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La coordinación entre el aula CyL y aula ordinaria. Factor condicionante en la inclusión educativa. (2015)
Percepciones del profesorado y las familias sobre la inclusión del alumnado con TEA y TML de un aula CyL (2016)
Aplicación, generalización y evaluación del programa PECS en un caso de Trastorno del Espectro Autista (2019)
Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (2023)
Actividades con tecnologías de la información en la enseñanza secundaria. Realidad y esperanzas de cambio (2006)
Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (2023)
Análisis sobre el e-portfolio en la formación inicial del grado de Magisterio (2018)
Absentismo y atención a la diversidad, causas y consecuencias en educación infantil (2018)
Gamificación en la evaluación del aprendizaje: valoración del uso de Kahoot! (2018)
Análisis de las estrategias empleadas ante la digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria (2017)
La formación de maestros en el ámbito de las necesidades educativas especiales en la Universitat de València (2011)
Sueños y promesas democráticas en la cohabitación de las tecnologías en los centros escolares (2009)
Tecnologías Informáticas: Variantes organizativas emergentes en los centros de primaria. (2008)
Los Estudios Culturales en el panorama de la investigación pedagógica de las TIC. ¿Una apuesta oportuna? (2007)
Dos décadas de normativa valenciana. Hechos, circunstancias y reflexiones sobre inclusión (2019)
Proyecto Escuel@ Digit@l: Guía para la producción, uso y difusión de materiales didácticos digitales (2019)
Technologies for attention to diversity: a bibliometric study (2019)
Tecnologías para la gestión de aula Voces desde las aulas. Investigaciones y experiencias en instituciones educativas (2019)
Valorando la implementación de flipped classroom en la formación inicial del profesorado (2019)
Formación del alumnado y prácticas de uso de los dispositivos móviles en centros españoles de Educación Secundaria (2018)
Análisis de materiales didácticos digitales ofertados por la industria editorial (2018)
Uso de la App TinyTap para la mejora de las habilidades cognitivas en atención temprana (2018)
La evaluación basada en el juego a través de Plickers y Kahoot! (2018)
Digital citizenship and the use of mobile devices in educational institutions (2018)
Análisis de la oferta institucional de plataformas y portales educativos (2017)
Devices and digitized content in Primary Education (2017)
Estrategias de aprendizaje según la motivación de estudiantes de postgrado en la modalidad online (2016)
El Departamento de orientación en la educación digital para la ciudadanía responsable (2016)
Percepciones del profesorado y las familias sobre la inclusión del alumnado con TEA y TML de un aula CyL (2016)
Una mirada inclusiva: Los proyectos de trabajo como actuación educativa en una unidad pedagógica hospitalaria. (2015)
Seguridad digital: actuaciones pedagógicas en los niveles de ESO en el contexto valenciano (2015)
La coordinación entre el aula CyL y aula ordinaria. Factor condicionante en la inclusión educativa. (2015)
Los Grupos Interactivos como respuesta inclusiva: un estudio de caso (2014)
Estudio de la implementación del libro de texto digital : aproximación al contexto editorial (2014)
¿Favorece la organización de los apoyos en los centros de educación infantil y primaria la inclusión de los alumnos con necesidades de apoyo educativo? (2014)
Actitudes y prácticas del profesorado sobre la inclusión educativa en centros con programas de compensación educativa. Un estudio de casos (2014)
Aplicación de herramientas tecnológicas para el funcionamiento de los Departamentos de Orientación: El uso de la página Web (2014)
Análisis de la aplicación de la tableta digital en un centro de primaria. Un estudio de caso (2014)
Creencias sobre la educación inclusiva de los futuros maestros y maestras de educación infantil y primaria (2013)
Didáctica de las tecnologías ubicuas para su “uso responsable” (2013)
El libro digital en la enseñanza obligatoria : un análisis de su implementación (2013)
Profesorado y coordinador TIC : dinámicas y cambios en un Centro Educativo Inteligente (2013)
Análisis de la migración del libro de texto tradicional al digital en la enseñanza obligatoria (2013)
Las prácticas metodológicas de los musicoterapeutas : un estudio exploratorio (2012)
Aula Mentor: un programa de formación a distancia de personas adultas del Ministerio de Educación (2012)
Prácticas docentes y uso pedagógico de las TIC en un Centro Educativo Inteligente de la Comunidad Valenciana (2012)
Materiales de formación online sobre el uso del software CMAP TOOLS aplicado a la docencia universitaria (2011)
La pizarra digital en los alumnos con Síndrome de Marfan. Un caso de apoyo de las TIC en la atención a la diversidad (2010)
Practicum del alumnado y Formación online del profesorado : estudio de un caso (2010)
Presentación JUTE2010. Didáctica de la contenidos digitales 2.0 (2010)
Tensiones micropolíticas en la implantación de plataformas de e-learning. Estudio de un caso (2008)
Funciones del coordinador en la organización de los programas de introducción informática. Un estudio de dos casos (2007)
Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary education (2007)
Enseñar y Aprender Educación Especial a través de Internet. (2006)
Interacción organizativa y curricular de las Tecnologías informáticas en los centros educativos (2006)
Referentes del diálogo entre el Método didáctico y las TIC en dos institutos de enseñanza secundaria (2006)
Actividades con tecnologías de la información en la enseñanza secundaria. Realidad y esperanzas de cambio (2006)
El desafío metodológico de las TIC en la enseñanza secundaria. Un estudio de casos (2005)
Las tecnologías de la información en las estrategias metodológicas del profesorado de secundaria: ¿Qué criterios orientan sus decisiones? (2004)
Taller Virtual: Creación de Cursos y Comunidades Online. Análisis de una experiencia (2003)
Colaboración en línea: un curso de inglés para arquitectura (2003)
Integración de las tecnologías de la información en las organizaciones educativas (2002)
La integración de las tecnologías de la información en el contexto metodológico de la educación secundaria (2002)
Las Tecnologías de la Información y la metodología de la enseñanza: dos elementos de un modelo didáctico (2002)
El uso de Soportes Electrónicos en la Evaluación del Aprendizaje del Inglés (2001)
La organización del aula de informática (1996)
Utilització de l'ordinador com a eina de suport per a l'adquisició de la lecto-escriptura. Aplicació del programa Llapis-3. (1994)
Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana. (2006)
Formación y competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en España (2023)
The Smart Classroom: Learning Challenges in the Digital Ecosystem (2023)
Factores transformadores de la educación inclusiva mediante la gamificación (2022)
Dilemas e inquietudes de las familias sobre el uso de los recursos educativos digitales en la etapa de Educación Infantil (2022)
Estrategias de aprendizaje según ramas de conocimiento en estudiantes universitarios en modalidad online (2022)
Análisis de materiales didácticos en aulas con discapacidad auditiva. Estudio de un caso (2022)
Visiones de los agentes educativos sobre gamificación como metodología inclusiva en Educación Primaria (2022)
Políticas en la transición de los materiales curriculares: El caso de XarxaLlibres (2022)
El huerto escolar y las habilidades adaptativas de adolescentes con TEA (2021)
Avances en la investigación sobre la implementación del aula invertida en primaria (2021)
Asistencia a videoconferencias y aprendizaje en modalidad online: descripción de estrategias en estudiantes de formación del profesorado (2021)
De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva (2021)
Revisión bibliográfica y análisis sobre b-learning y la socialización del alumnado en educación primaria (2021)
Los recursos educativos digitales en la atención a la diversidad en Educación Infantil. Innoeduca (2021)
Intervención terapéutica y coordinación familiar en los inicios comunicativos de un caso de atención temprana (2020)
Ambientes de aprendizaje para la inclusión de una alumna con TEA (2020)
Investigación bibliométrica en aprendizaje mediado por tecnología en alumnado de Altas Capacidades (2020)
Aprendizaje basado en Proyectos en Educación Física en Primaria, un estudio de revisión (2019)
Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digital de aprendizaje (2019)
Estrategias docentes digitales: una aproximación desde la Didáctica (2019)
Aplicación, generalización y evaluación del programa PECS en un caso de Trastorno del Espectro Autista (2019)
Elementos para la comunicación en un caso de inflexibilidad autista (2019)
Visiones de los responsables de los portales educativos autonómicos en España sobre libros y materiales curriculares (2019)
Controversias del liderazgo escolar en la implantación de materiales digitales (2019)
Competencia digital transversal en la formación del profesorado, análisis de una experiencia (2019)
Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales (2018)
Percepciones sobre materiales didácticos y la formación en competencia digital (2018)
Difusión de experiencias con el modelo aula invertida. Descripción y análisis del Portal https://www.theflippedclassroom.es (2018)
¿Qué representan las portadas de los libros de texto de Educación Física en Primaria? (2018)
Diferencias de sexo en estrategias de aprendizaje de estudiantes online. (2018)
Competencias TIC en los planes de estudios de universidades públicas españolas (2018)
Revisión y análisis de investigación publicada sobre intervención gamificada en discapacidad intelectual (2018)
Repensando la labor pedagógica en la escuela. Del libro de texto a los textos sin libros (2017)
Materiales Didácticos, Libros de Texto y Educación Inclusiva (2017)
Revisión y análisis de investigación publicada sobre materiales y aplicaciones TIC en las aulas hospitalarias (2017)
Las políticas educativas en la producción y distribución de materiales didácticos digitales (2017)
La formación docente y los sueños sobre el aula 3.0 (2017)
Introducción del sistema PECS para la superación de las limitaciones comunicativas en un caso de síndrome de West (2016)
El aula de Comunicación y Lenguaje y la inclusión escolar. Dificultades y estrategias de intervención (2016)
El proceso de inclusión en un aula de comunicación y lenguaje. Percepciones de la comunidad educativa (2016)
Proyectos y experiencias TIC en alumnado hospitalizado = Projects and ICT experiences in hospitalized student (2016)
Análisis y valoración del modelo inclusivo en los sistemas de apoyo de centros de Educación Infantil y Primaria (2016)
Análisis de la industria editorial y Protocolo para la selección del libro de texto en formato digital (2016)
Digitalización de los contenidos curriculares = Digitization of the curriculum (2015)
Caracterización, evaluación y diseño de intervención en una niña afectada por el Síndrome de Midas (2015)
Transferir tecnologia para outros espaços escolares (2015)
Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo (2015)
Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares (2015)
Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial. (2015)
Los imponderables de la tecnología educativa en la formación del profesorado (2015)
Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar (2014)
Percepciones en torno al coordinador TIC en los Centros Educativos Inteligentes. Un estudio de caso (2014)
Centros educativos inteligentes. Luces y sombras sobre las políticas de transferencia de tecnología y las prácticas docentes (2014)
Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen (2014)
El controlador de movimiento a través de la mirada : una aproximación hacia la aplicación en un alumno con PCI (2013)
Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad (2013)
Actitudes de los estudiantes del Grado de Magisterio y del Máster de Educación Especial hacia la inclusión educativa (2013)
Docencia universitaria y TIC. Materiales en línea para la formación en Cmap Tools. (2013)
Análisis de la construcción de entornos virtuales en los Centros Educativos Inteligentes (2013)
Desafíos en la transferencia de tecnología a los centros educativos (2012)
Las voces de la Memoria. Recuperación de un pasado colectivo a través de una exposición pedagógica (2012)
Políticas sobre el software libre en el contexto educativo español. El caso de dos escuelas de primaria (2010)
Inquietudes y complicidades en el uso del software de gestión en centros educativos (2009)
Un portátil por estudiante como argumento de disputa política en la sociedad digital (2009)
Tecnologías informáticas y cambios organizativos en centros de Primaria (2008)
Micropolítica de las tecnologías informáticas en dos centros de primaria (2008)
Controversias en torno al software libre: prácticas y discursos en la docencia universitaria valenciana (2008)
Bricolaje tecnológico en la participación escolar (2007)
Los programas electorales del 14-M y la migración tecnológica hacia el sistema escolar (2007)
Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos (2006)
Políticas institucionales y trabajo colaborativo entre docentes: El ejemplo de la Zona Clic (2005)
La pedagogía de las TI en la campaña del 12-M. Estudio de los programas electrorales (2002)
Las tecnologías de la información y la actividad escolar (2000)
¿Son innovadoras las tecnologías de la información en los centros escolares? Un mito a cuestionar (2000)
Protocolo para la evaluación y elección de materiales curriculares digitales (2016)
Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana (2009)
Proyecto Emergente Estudio de Caso Público Informe (INFORME PE_ECP_I): CRA Benavites Quart de les Valls (2020)
Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas (2012)
Circuitos paralelos de producción y sus derivaciones sociales, culturales, económicas y pedagógicas: la investigación académica, el mercado laboral y el mercado de tecnología informática (2011)
Marco teórico y propuesta de evaluación del impacto del modelo 1 a 1 en los grupos familiares (2011)
ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas (2011)
Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas y propuestas de desarrollo. (2008)
Análisis de estrategias organizativas y didácticas para la inclusión en primaria del alumnado con TEA (2023). Vidal Esteve, María Isabel.
Actitudes, percepciones y prácticas del profesorado sobre inclusión educativa en un centro de compensación educativa (2020). Pachón Anzola, Sandra Liliana.
La gamificación como estrategia metodológica para la inclusión en Educación Primaria (2020). López Marí, María.
Análisis y propuesta de intervención psicopedagógica en niños de primaria con déficit de atención: del trastorno al síntoma (2017). Otaduy Vivo, Mª Cristina Lucia.
Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online (2017). Romero Rodrigo, Mercedes.
Los sistemas de apoyo en escuelas inclusivas de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana (2015). Nadal Morant, María José.