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El trabajo cooperativo en el aula. Una estrategia considerada imprescindible pero infrautilizada. (2012)
Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica? (2001)
Educación ciudadana y alfabetización científica: mitos y realidades (2006)
Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada (2002)
Ciencia de la Sostenibilidad : ¿una nueva disciplina o un nuevo enfoque para todas las disciplinas? (2015)
Comunicaciones para la reflexión y la acción de la Década de la Educación para la Sostenibilidad (2021)
La transición a la Sostenibilidad. Un desafío urgente para la ciencia, la educación y la acción ciudadana. Temas clave de reflexión y acción (2014)
La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria (2006)
Los problemas del mundo rural y la formación del professorado (2021)
Conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su importancia para la transición a la sostenibilidad por alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (2021)
Educación para la Sostenibilidad (2020)
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Escenario actual (2020)
La educación para la Sostenibilidad: una componente esencial en la formación del profesorado (2016)
Ciència i tecnologia per a un desenvolupament rural sostenible (2014)
Objetivos de Desarrollo Sostenible (2014)
La transición energética y la Ciencia de la Sostenibilidad (2013)
Aprender, enseñar, aprender… Un reto colectivo de formación y acción permanentes (2012)
The need for contributions to the decade of education for a sustainable future: an ethical commitment (2012)
De CTS a CTSA: educação por um futuro sustentável (2011)
La sostenibilidad como expresión y generación de valores (2010)
Agua y sostenibilidad: dos términos inseparables (2009)
Hacia la gestión sostenible del planeta (2008)
Que deben saber e saber facer os profesores universitarios? (2008)
Overcoming the oblivion of technology in physics education (2008)
Atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria (2008)
The current planetary crisis: a missing dimension in science education (2008)
Futuro sostenible y derechos humanos (2005)
Science teachers’ perceptions of the current situation of planetary emergency (2003)
La formación del profesorado desde el enfoque CTS (2002)
El papel de CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias (2002)
CTSA & Sostenibilidad (2022)
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad (2022)
Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica (2022)
Una intervención didáctica sobre Cambio Climático y Sostenibilidad dirigida a alumnado y profesorado de Secundaria, en el marco de los ODS (2022)
Propuesta didáctica en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dirigida a profesorado y alumnado de Educación Secundaria (2022)
Una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible como instrumento de Educación para la Sostenibilidad (2022)
Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria (2022)
Los ODS en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria: propuestas para su tratamiento desde un enfoque transversal (2022)
La enseñanza de la Química y los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) (2021)
Los problemas del mundo rural y la formación del professorado (2021)
Energía asequible y no contaminante: el ODS 7 en la prensa y su utilización como recurso en la formación del profesorado. (2021)
Conocimiento de los objetivos de Desarrollo sostenible y su importancia para la transición a la sostenibilidad por Alumnado de Educación Secundaria (2021)
La Educación para la Sostenibilidad en Secundaria: El Antropoceno como herramienta para el tratamiento holístico de la problemática socioambiental (2021)
Análisis de los hábitos relacionados con los ODS en Educación Secundaria (2021)
What are the main concerns in Secundary education? Exploring students´ knowledge on Sustainabilty and climate change (2021)
Acción por el clima: El tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria (2021)
Editorial, Presentación Libro de Actas VII Seminario Iberoamericano CTS, XI Iberoamericano CTS, 19-21 de noviembre, Universitat de València. (2020)
El VII Seminario Iberoamericano CTS en la Encrucijada de la COVID-19 (2020)
Nuestros Seminarios Ibéricos e Iberoamericanos CTS en Aveiro (2020)
20 años de reivindicación y promoción de la “A” de Ambiente: de CTS a CTSA (2020)
Atención a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el Área de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria (2020)
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad (2020)
Educación para la Sostenibilidad y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS (2020)
Els Objectius de Desenvolupament Sostenible com a base per a una educación transformadora. (2019)
Teacher Training for Secondary Education: An Approach to the Evaluation of Competencies in Sustainability (2019)
La Guía PRADO: El caso del ODS 7. “Energía asequible y no contaminante” (2019)
Making the change possible. Inclusion of ESD in the training of secondary school teachers (2019)
La ciencia de la Sostenibilidad (2018)
Una experiencia de concienciación en eficiencia energética en Educación Infantil desde la formación inicial de maestros mediante un proyecto de Aprendizaje y Servicio (2018)
Línea de investigación en educación no formal y sostenibilidad (2018)
La educación para la Sostenibilidad en el Master universitario en formación del profesorado de secundaria (2018)
Trabajo colaborativo e interdisciplinar: herramientas esenciales para la incorporación de la educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de secundaria (2018)
Atención a la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación del profesorado. Un ejemplo de puentes entre la investigación y la práctica (2018)
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para hacer frente a los problemas que la humanidad tiene planteados (2017)
Década por la Educación por la Sostenibilidad. (2017)
Uso de los museos para contribuir a superar visiones deformadas de la ciencia (2017)
Contribución de la prensa a la educación científica y tecnológica (2017)
To which extent is ESD included in the training of secondary school teachers? Results of collaborative analysis (2017)
Implementation Of Sustainability In The Training Of Secondary School Teachers: Teaching Strategies And Practices (2017)
Importância concedida à CTSA e Sustentabilidade em Revistas de Investigações Científicas Educacionais no Brasil e Espanha (2016)
Importância concedida à CTSA e Sustentabilidade em Revistas de Investigações Científicas Educacionais no Brasil e Espanha (2016)
Evolução CTS a CTA nos Seminários Ibero-Americanos (2016)
Perspectives académiques del futur graduat en Mestre (2015)
La Educación para la Sostenibilidad. Una componente esencial en la formación del profesorado. Simposio la Educación para la Sostenibilidad en la Educación Superior: avances en la investigación (2015)
En perspectiva (2014)
Qué es la Sostenibilidad? La transición a la Sostenibilidad: un reto para toda la ciudadanía (2014)
I ara què? Continuant els estudis: Màster d’Investigació em Didàctiques Específiques (2014)
Desarrollo Sostenible y Educación de la ciudadanía (2014)
Web de la Década de la educación por un futuro sostenible (2014)
Educación y acción para la Sostenibilidad. Balance de mucho más de una década (2014)
Química para la Sostenibilidad en la formación del profesorado (2014)
La incorporación de la Ciencia de la Sostenibilidad en la formación de docentes en Educación CTSA (2014)
Formación en Sostenibilidad de los futuros maestros de educación infantil: percepciones del alumnado (2014)
Contribución de la Educación Científica a la Ciencia de la Sostenibilidad (2013)
Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología (2013)
¿Qué formación necesita la ciudadanía para contribuir a hacer frente a los retos socioambientales? (2013)
La transición energética y la ciencia de la sostenibilidad (2013)
Una propuesta de actividades fuera del aula sobre sostenibilidad para la formación del profesorado (2013)
Contribución de la Educación Científica a la apropiación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2013)
Educación ambiental para un desarrollo sostenible (2012)
La necesaria implicación de la ciudadanía en la construcción de un futuro sostenible (2012)
Papel de los Museos de Ciencias en la alfabetización socioambiental de la ciudadanía (2012)
Cumbre de la Tierra Rio + 20: el reto de la construcción de un futuro sostenible (2012)
Educación Científica y definición de Políticas Públicas Proposiciones para el debate (2012)
El trabajo fuera del aula como instrumento en la formación del profesorado para la sostenibilidad (2012)
Contribución de la química a la sostenibilidad: Un objetivo clave del Año Internacional de la Química (2011)
Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: convergencias y (supuestas) divergencias (2010)
Causas del cambio climático (2010)
Educación para un nuevo orden socioambiental: reflexiones acerca del futuro del seminario Iberoamericano CTS (Conferencia de clausura) (2010)
Medidas políticas y educativas para la sostenibilidad (2010)
Un instrumento de educación para la sostenibilidad al servicio de los educadores (2010)
Una competencia básica para toda la ciudadanía: La capacitación para participar en la construcción de un futuro sostenible (2010)
La prensa como instrumento de formación ciudadana para la Sostenibilidad (2009)
Contribución a un futuro sostenible. Una dimensión necesaria y posible en toda acción e investigación educativa (2005)
CTSA & Sostenibilidad (2023)
Cómo avanzar en la necesaria transición a la Sostenibilidad (2023)
Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica (2023)
Exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible: un instrumento de Educación para la Sostenibilidad (2023)
La Transició a la Sostenibilitat en greu perill (2022)
La Transició a la Sostenibilitat en greu perill (2022)
The Press as a Resource for Promoting Sustainability Competencies in Teacher Training: The Case of SDG 7 (2022)
El Antropoceno. Riesgos y oportunidades para las nuevas generaciones (2021)
Més enllà de la crisi climática (2021)
Contribución de la Educación a la transición a la Sostenibilidad, Una perspectiva interdisciplinar (2021)
El Antropoceno. Riesgos y oportunidades para las nuevas generaciones. (2021)
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad (2021)
Identificación de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal de la actividad científica por maestros y maestras en formación (2021)
Editorial número especial de la revista Indagatio Didactica (2020)
Editorial número especial de la revista Indagatio Didactica (2020)
The Role of Demography in the Transition to Sustainable Societies (2020)
La comprensión e impulso de la Sostenibilidad: un requisito imprescindible para una acción educativa y ciudadana eficaz (2019)
La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria (2019)
La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria (2019)
Clima del aula en la Educación Científica (2018)
Clima del aula en la Educación Científica (2018)
Training Secondary Education Teachers through the Prism of Sustainability: The Case of the Universitat de València (2018)
Educación para la sostenibilidad y educación en derechos humanos: dos campos que deben vincularse (2017)
El olvido de la demografía en los estudios de Sostenibilidad (2017)
Estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de las ciencias. Estudio de caso: los maestros del Patronato de Educación Rural de Valencia (1958-1985 (2017)
La Ciencia de la Sostenibilidad: Una necesaria revolución científica. Editorial (2016)
Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria (2016)
La transición a la Sostenibilidad como objetivo urgente para la superación de la crisis sistémica actual (2016)
Química para la Sostenibilidad en la formación del profesorado (2016)
L'activitat docent en el desenvolupament dels municipis rurals de la prov.ncia de València durant el tardofranquisme i la transició: el Patronat d'Educació Rural (1958-1985) (2016)
Importância concedida à CTSA e Sustentabilidade em Revistas de Investigações Científicas Educacionais no Brasil e Espanha (2016)
Evolução CTS a CTA nos Seminários Ibero-Americanos (2016)
Ciencia de la Sostenibilidad : ¿una nueva disciplina o un nuevo enfoque para todas las disciplinas? (2015)
Ciencia de la Sostenibilidad: una revolución científica (2014)
La revolució de la Ciència de la Sostenibilitat (2014)
Ciencia de la Sostenibilidad. (2014)
Química i Sostenibilitat (2014)
Educació Química i Ciència de la Sostenibilitat. Una nova i potent font de motivació per als estudiants. (2014)
Ciencia de la sostenibilidad: una revolución científica a la que la revista TED quiere contribuir (2014)
Llamamiento a incorporar los Principios de la Ciencia de la Sostenibilidad en las tareas docentes, de divulgación e investigación (2014)
La transició a la Sostenibilitat com a sortida a la crisi sistémica (2014)
Ciencia de la Sostenibilidad: Un nuevo enfoque científico (2014)
Ciencia de la Sostenibilidad. Una revolución científica a la que Educación Química quiere contribuir (2014)
Una revolución científica a la que Caderno Brasileiro de Ensino de Física quiere contribuir (2014)
Década de la Energía Sostenible para Todos (2013)
Investigación e innovación en la Enseñanza de las Ciencias. Necesidad de una mayor vinculación. (2013)
De Ciència per a la sostenibilitat a Ciència de la sostenibilitat: Una revolució en marxa (2013)
Objectius de Desenvolupament Sostenible. Una de les iniciatives més importants avui de Nacions Unides que ens implica a tots i totes (2013)
Creating a Sustainable Future: Some Philosophical and Educational Considerations for Chemistry Teaching (2013)
Ciencia de la Sostenibilidad: Un nuevo campo de conocimientos al que la Química y la Educación Química están contribuyendo. Monográfico áreas emergentes de la educación química [Química y Sostenibilidad] (2013)
La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias (2013)
Ciencia de la sostenibilidad: un nuevo campo de conocimientos al que la química y la educación química están contribuyendo (2013)
Educación científica más allá del aula. Una herramienta para la formación del profesorado en sostenibilidad (2013)
Necesidad de la Transición a la Sostenibilidad: papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana (2013)
Necesidad de la Transición a la Sostenibilidad: Papel de los medios de comunicación en la formación ciudadana (2013)
El trabajo cooperativo en el aula. Una estrategia considerada imprescindible pero infrautilizada. (2012)
The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges (2012)
La educación para la sostenibilidad en la universidad: el reto de la formación del profesorado (2012)
Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos: La transición desde las energías no renovables a la energía sostenible (2012)
La educación para la sostenibilidad en la Universidad: el reto de la formación del profesorado (2012)
Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica. (2012)
Un instrumento de educación para la sostenibilidad al servicio de los educadores (2012)
Una competencia básica para toda la ciudadanía: la capacitación para participar en la construcción de un futuro sostenible (2012)
El trabajo cooperativo en las clases de ciencias: una estrategia imprescindible pero aún infrautilizada (2011)
El Antropoceno como oportunidad para reorientar el comportamiento humano y construir un futuro sostenible (2011)
El consenso científico ante el cambio climático. (2011)
Las experiencias y acciones reales como componentes imprescindibles de la educación para la sostenibilidad (2011)
Papel de la Química y su enseñanza en la construcción de un futuro sostenible (Por invitación para el extraordinario dedicado al Año Internacional de la Química) (2011)
Cambio Climático. Objetivo Durbán (2011)
Que la crisis no esconda la emergencia planetaria (2011)
Educación para la sostenibilidad y educación ambiental (2010)
Algunas consideraciones clave, pero generalmente olvidadas, para lograr la comprensión del concepto de cantidad de sustancia (2010)
Máster de formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria. Algunos análisis y propuestas. (2010)
¿Cómo puede contribuir la educación a la construcción de un futuro sostenible? (2010)
De Cancún a Durbán: la necesidad de un activismo basado en el conocimiento (2010)
El programa PISA: un instrumento para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje (2010)
Los documentales científicos como instrumentos de educación para la sostenibilidad (2010)
2010: En el ecuador del decenio de Naciones Unidas de la Educación por un futuro sostenible. (Editorial, presentación del monográfico sobre educación para un futuro sostenible) (2010)
Una situación de emergencia planetaria a la que debemos y podemos hacer frente (2009)
Década de la Educación para un futuro sostenible (2005-2014). Una iniciativa de Naciones Unidas para hacer frente a la situación de emergencia planetaria (2009)
Editorial. En el ecuador de la Década de la Educación por un Futuro Sostenible: ¿qué estamos haciendo y qué nos proponemos hacer? (2009)
Posibles usos de la prensa en la educación científica y tecnológica (2009)
La construcción de un futuro sostenible en un planeta en riesgo (2008)
PISA y la Enseñanza de las Ciencias (2008)
Educació Química i sostenibilitat (2008)
La sostenibilidad y el debate nuclear (2008)
El cambio climático, ¿una cuestión de fanatismo ecológico? (2008)
¿Cómo podemos contribuir cada uno de nosotros a la construcción de un futuro sostenible? (2008)
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad (2008)
Hands-on sustainability: How can we contribute to the construction of a sustainable future? (2008)
O Antropoceno: Entre o risco e a oportunidad6 (2008)
Los museos de ciencias como instrumentos de alfabetización científica (2008)
Obstáculos que pueden estar impidiendo la implicación de la ciudadanía y, en particular, de los educadores, en la construcción de un futuro sostenible. Formas de superarlos (2008)
Educación, Ética y Sostenibilidad (2007)
Emergencia planetaria: necesidad de un planteamiento global (2007)
La contribución a la Década de la Educación por un Futuro Sostenible. Un compromiso ineludible para educadores e investigadores (Editorial) (2007)
La necesaria renovación de la formación del profesorado para una formación científica de calidad (2007)
O Papel da natureza da ciência na educaçao para a cidadania (2007)
Respuesta educativa a la situación de emergencia planetaria: necesidad de planteamientos y acciones globales (2007)
Teaching of Energy Issues: A debate proposal for a GLobal Reorientation (2007)
Educación ciudadana y alfabetización científica: mitos y realidades (2006)
Algunos obstáculos e incomprensiones en torno a la sostenibilidad (2006)
¿Cómo puede contribuir el Proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)? (2006)
Imagen de la tecnología transmitida por los textos de educación tecnológica (2006)
La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria (2006)
La atención a la situación de emergencia planetaria en los museos de ciencias: El inicio de un cambio necesario (2006)
Década de la Educación para un Futuro sostenible (2005-2014): Un punto de inflexión necesario en la atención a la situación del planeta (2006)
Papel de la actividad experimental en la educación científica (2006)
Per què una Dècada de l'Educació per a un futur sostenible (2005-2014)? Crida de Nacions Unides a tots els educadors. (2006)
Contribution of Science and technological Education to Citizens' Culture (2005)
Inmersión en una cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito? (2005)
La participación en el debate educativo como deber ciudadano. Comentarios y sugerencias en torno al documento: Una educación de calidad para todos y entre todos (2005)
Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Algunas ideas para elaborar una estrategia global (2005)
Tierra y Cielos ¿Dos universos separados? (2005)
Papel de la Energía en nuestras vidas : una ocasión privilegiada para el estudio de la situación del mundo (2005)
Technology as 'Applied Science': a Serious Misconception that Reinforces Distorted and Impoverished Views of Science (2005)
Papel de la relaciones CTSA en la formación ciudadana (2004)
Compromiso por una educación para la sostenibilidad. Editorial (2004)
Educación científica para una sociedad sostenible. (2004)
La formación del profesorado de ciencias de secundaria y de universidad. La necesaria superación de algunos mitos bloqueadores (2004)
¿Es la energía nuclear la solución al cambio climático? Editorial (2004)
La contribución de la ciencia a la cultura ciudadana (2004)
L' atenció a la situació d´emergència planetària en l'educació científica: Obstacles a superar (2004)
Las exposiciones y museos de ciencias como instrumentos de reflexión sobre los problemas del planeta (2004)
Museos para la 'glocalidad': Una propuesta de museo que ayude a analizar los problemas de una región dada en el marco de la situación del mundo (2004)
La atención a la situación del mundo en la educación científica (2004)
El estudio de la energía en la educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo (2004)
Algunas consideraciones sobre la incidencia de la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias (2004)
A actual crise planetária. Uma dimensão esquecida na educação em ciência (2004)
El olvido de la tecnología como refuerzo de las visiones deformadas de la ciencia (2003)
A Proposal to Enrich Teachers' Perception of the State of the World: first results (2003)
A Educação Científica e a Situação do Mundo: Um Programa de Atividades dirigido a Professores (2003)
Carta abierta a la comunidad educativa: ni boicot ni silencio (2002)
La Ley de Calidad, el informe de la OCDE y la mejora de la enseñanza de las ciencias (2002)
Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (2002)
Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible (2002)
Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención (2002)
Los museos de ciencias como instrumentos de reflexión sobre los problemas del planeta (2002)
Spanish teachers' views of the goals of science education in secondary education (2002)
El desafío de preservar el Planeta: un llamamiento a todos los educadores (2002)
Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada (2002)
Una alfabetización científica para el siglo XXI: Obstáculos y propuestas de actuación (2001)
Análisis del contenido de una exposición sobre la Protección del planeta: "El jardín planetario. Reconciliar al hombre con la Naturaleza" (2001)
Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica? (2001)
Una propuesta para la transformación de las percepciones docentes acerca de la situación del mundo: Primeros resultados (2001)
La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución (2000)
La atención a la situación del mundo en la educación de los futuros ciudadanos y ciudadanos (2000)
Las concepciones de los profesores de ciencias brasileños sobre la situación del mundo (2000)
La transformación de las concepciones docentes sobre la situación del mundo: un problema educativo de primera magnitud (1999)
Visiones de los profesores de ciencias sobre las problemáticas a las que la comunidad científica y la sociedad deberían prestar una atención prioritaria (1999)
Lisboa 1998. Un punto de inflexión en la orientación de las grandes exposiciones internacionales: del optimismo desarrollista a la reflexión sobre los problemas del planeta (1999)
La educación científica ante las actuales transformaciones científico-tecnológicas (1998)
STS Interactions and the teaching of Physics and Chemistry (1997)
Revistas para la Enseñanza de las Ciencias en Alemania. Revisión Bibliográfica (1996)
Las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias. Análisis comparativo de la situación para la Física y Química y la Biología y Geología (1995)
La introducción de las Interacciones Ciencia, Técnica, Sociedad (CTS): una propuesta necesaria en la Enseñanza de las Ciencias (1994)
Las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Selección bibliográfica comentada (1994)
El modelo de enseñanza por investigación y las relaciones C/T/S. Resultados de una experiencia llevada a cabo con alumnos de BUP y COU (1993)
El modelo constructivista y las relaciones Ciencia, Técnica, Sociedad (1992)
Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas (1991)
Interacciones ciencia técnica sociedad: un instrumento de cambio actitudinal (1989)
¿Qué preguntas nos hacemos acerca de la situación de emergencia planetaria y la construcción de un futuro sostenible? (2012)
Gil Pérez, D. y Vilches, A. (2003). El "escándalo" del informe PISA. Aula de Innovación Educativa, 139, 16-19
VILCHES, A.y GIL- PÉREZ, D. (2006). Sostenibilidad: Una idea central unificadora de solución fundamentadas en la investigación educativa. En Zabala, A. (Coord.), La sostenibilidad, un compromiso de la escuela, 27-33.
Estudio de la atención al ODS 11 en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria (2021). Ortega Cuesta, Marta.
La Educación Secundaria frente al Cambio Climático y la Sostenibilidad: concepciones del alumnado y propuestas de intervención para la formación del profesorado en el marco de los ODS (2021). de Rivas Verdes-Montenegro, Raquel.
Atención prestada a las interacciones CTSA en la Educación Científica (2020). Reverte Sevillano, Nora.
El concepto de Antropoceno como herramienta para abordar la problemática socioambiental actual. Una propuesta didáctica (2020). Martínez Escribano, Alberto.
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad (2018). Sancho Úbeda, Javier Román.
Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la Sostenibilidad (2018). Sancho Úbeda, Javier Román.
Química verda i sostenibilitat en l'educació científica (2017). Mascarell Borredà, Laura.
El papel de la prensa en la educación científica y tecnológica (2015). Gadea Trilles, Inmaculada.
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para hacer frente a los problemas que la humanidad tiene planteados (2015). Redondo Castillo, Laura.
Estratègies didàctiques en ciències experimentals dels mestres del patronat d´educació rural de la diputació de valència (1958-1985) (2014). García Ferrandis, Ignacio.
Museos de ciencia como herramienta para la alfabetización científica : contribución a la comprensión de la naturaleza de la ciencia y la tecnología (2013). Segarra, Alexandre.
El concepto de sostenibilidad en la educación científica (2013). Moll Molió, Minerva.
Imagen de la tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la enseñanza secundaria (2009). Ferreira Gauchía, Carlos.
La enseñanza/aprendizaje de la energía en la educación tecnológica. Una ocasión privilegiada para el estudio de la situación de emergencia planetaria. (2007). López Alcantud, Javier.
La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria. (2007). Calero Llinares, María.
Papel de los museos de ciencias en el tratamiento de los problemas del mundo. (2006). González Morales, Mario Helí.
La atención a la situación del mundo en la educación científica (2003). Edwards, Mónica.