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Diseños de evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias (2011)
El valor formativo de la música y la danza y su evaluación: aportaciones a partir de la investigación existente (2015)
La Evaluación de la Formación Ocupacional y Continua (2000)
Valor social subjetivo de la educación: docencia y resultados escolares (2014)
El valor social de la educación. Una apuesta por la ciudadanía intercultural. (2015)
Criterios de evaluación: su utilidad. Estudio de un caso. (2016)
El valor formativo de la música y la danza y su evaluación: aportaciones a partir de la investigación existente (2015)
Contenidos sobre buenas prácticas en educación inclusiva: una alternativa pedagógica y curricular para facilitar la formación del profesorado (2015)
El valor social de la educación. Una apuesta por la ciudadanía intercultural. (2015)
Evaluando la Educación Inclusiva: una aproximación desde un modelo hacia la Cohesión Social. (2016)
El valor de la evaluación en los proyectos socioeducativos (2022)
Social Validity Evaluation of the Hanen Program It Takes Two to Talk® in Spain (2022)
Estudio del funcionamiento métrico de la Escala Estilos Educativos Familiares - Comportamientos Habituales EVALEF-CH (2022)
Validación de contenidos de educación para el desarrollo para el análisis de manuales escolares (2021)
Ecologías de aprendizaje digital de los docentes : la escuela en casa durante la Covid-19 en la Comunidad Valenciana (2021)
El concepto de validez de los procesos de evaluación de la docencia | The concept of validity of teaching evaluation processes (2020)
Mediación intercultural: clave en la formación inicial y desarrollo docente para educar en la sociedad diversa (2019)
Relación entre estilos educativos familiares y el valor social subjetivo de educación: reflexiones a partir de un estudio (2018)
La evaluación de un programa de formación con profesorado de escuelas de personas adultas del Perú (2018)
La evaluación educativa como ámbito de especialización profesional (2017)
Análisis de tendencias en las investigaciones realizadas a partir de los datos del Proyecto PISA (2016)
Escenarios Educativos de América Latina como oportunidad de aprendizaje para los estudiantes de la Universidad de Valencia (2014)
Tendencias en las políticas de formación y evaluación del profesorado en la Educación Superior en España (2014)
Valor social subjetivo de la educación: docencia y resultados escolares (2014)
Diseño de cuestionarios de contexto para la evaluación de sistemas educativos: optimización de la medida de constructos complejos (2012)
Diseños de evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias (2011)
Diseño de procesos de evaluación de competencias : consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias (2011)
El valor social de la educación: entre la subjetividad y la objetividad. Consideraciones teórico-metodológicas para su evaluación. (2011)
Evaluación de las políticas sobre la actividad docente del profesorado universitario (2010)
GAUDREAU, Louise (2001). Évaluer pour évoluer. Montréal: Les éditions logiques (2002)
Evaluación, acreditación y certificación de la Formación profesional, ocupacional y contínua: unas notas para la reflexión (2002)
El Curso de Iniciación a la Docencia Universitaria como una experiencia de formación de profesores universitarios noveles en la Universitat de València. Un sistema de evaluación (2002)
La Evaluación de Programas de Formación: tipos de planes y algunas cuestiones metodológicas. (2001)
La Evaluación de la Formación Ocupacional y Continua (2000)
Evaluación formativa de la calidad de un programa de cualificación profesional inicial de nivel 1 (modalidad aula) en un IES de la Comunitat Valenciana (2019). Alegre Pacheco, José Vicente.
Diseño y validación de un instrumento para evaluar la inclusividad sociocultural (2019). Shen, Meng.
Diseño y validación de un instrumento para evaluar los Estilos Educativos Familiares. EVALEF. (2017). Bisquert Martínez, Mercedes.
Implementación de las políticas de protección para mejorar la integración de los menores no acompañados en España, Suecia y Reino Unido: un análisis comparativo (2017). Onuoha, Ekeoma Abrahams.
Análisis de los Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje en las Carreras de Bachillerato en Administración de Empresas y Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información del Tecnológico de Costa Rica (2015). Garita Pacheco, Luis Alejandro.
Relación entre la autoestima y el rendimiento académico en los cursos de formación matemática de las carreras de ingeniería en el ITCR (2015). Calderón Ferrey, Martha.
Validación de un instrumento para evaluar el valor social subjetivo de la educación con estudiantes del nivel secundario en las regionales educativas 06, La Vega y 10 Santo Domingo en República dominicana. (2015). Brisita Torres, Ana Dilia.
Liderazgo universatario: Factores que determinan el estilo de liderazgo en directores de escuelas y departamentos académicos en universidades costarricenses (2014). Meza Cascante, Deyanira.
Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva : un estudio exploratorio (2014). Montánchez Torres, María Luisa.
Evaluación de programas de formación ocupacional en colectivos con riesgo de exclusión social (2003). Chiva Sanchis, Inmaculada.