Log In 
Language Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA. 2025. No. 34
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Plurilingüisme i tractament integrat de llengües: les polítiques lingüístiques sobre ensenyament gramatical a Andorra(2025) Jiménez-Salcedo, JuanA partir de la constatació del multilingüisme del sistema educatiu del Principat d’Andorra, la pregunta de recerca que es planteja és de quina manera s’introdueix la perspectiva interlingüística en l’ensenyament gramatical de les tres llengües vehiculars (català, francès i castellà). Larecerca té com a marc teòric el concepte de plurilingüisme, el tractament integrat de llengües i l’estat actual de la literatura sobre aprenentatge gramatical. L’estudi empíric, de tall qualitatiu, s’ha efectuat mitjançant l’anàlisi documental d’un corpus de documentació pública constituït pels principals textos normatius en l’àmbit educatiu andorrà, així com els programes de llengües curriculars de l’ensenyament obligatori (entre 6 i 16 anys). Entre els resultats més importants destaca l’aplicaciódel concepte de plurilingüisme, tal com l’entenen la literatura i els instruments del Consell d’Europa, a un sistema educatiu que assumeix el seu multilingüisme sense deixar de jerarquitzar les llengües d’acord amb la seva rellevància institucional o segons un objectiu de compensació sociolingüística. Es confirma igualment la voluntat del legislador andorrà de desenvolupar el tractament integrat de les llengües i d’afavorir l’aprenentatge comunicatiu basat en mètodes inductius. Aquest aprenentatge pot presentar, però, certes mancances, principalment pel que fa a la reflexió metalingüística en l’àmbit de l’ensenyament gramatical.
- Navigating Excellence in Philippine Tertiary Physical Education: Insights and Suggestions of Grassroots Teachers Towards an Improved PATH-Fit Implementation(2025) Tagare, Ruben Jr LaguneroThis research investigates the insights and suggestions of teachers in implementing the reformed Physical Education (PE) program in the Philippine Higher Education Institutions (HEI) called "Physical Activity Towards Health and Fitness" (PATH-Fit). Employing a qualitative descriptiveapproach, 14 participants were purposefully selected as the primary source of data. The main data-gathering tool was a series of in-depth interviews complemented by expert-validated guide questions. The study revealed six essential themes: the demand for continuous retooling activities, the prioritization of facilities and equipment, the amplification of PE’s significance, the call to reduce paper and pen activities, the importance of seniors’ support and guidance, and the need for clear learning references. These themes underscore the complex opportunities in implementing PATH-Fit, and it suggest that investing in continuous professional development, optimizing learningenvironments, and refining teaching approaches are crucial for the success of PE in higher education. The findings of this study contribute to an understanding of PATH-Fit implementation, which has implications for educators, administrators, and policymakers seeking to enhance the quality and effectiveness of PE in higher education programs in the country.
- Using popular science talks to foster interest in Economics among high school students(2025) Sierra, Javier; Padilla-Angulo, Laura; Manso Miguel, María Jesús; Antón, José IgnacioThe declining interest in Economics majors in many countries among high school students and the lack of diversity of undergraduates in this field have recently become a source of concern for the academic community. In contrast with previous research examining nterventions to increase the interest in Economics mostly involving impersonal communication, this work, using a sample of Spanish students, explores the impact of popular science talks targeted at upper-secondary education pupils. Our results suggest that this intervention involving personal interaction with students effectively draws the attention of high school learners to Economics. Although there seems to be no difference in its impact according to the students’ characteristics, the greater diversity of the pupil population in secondary education compared to higher education suggests that this intervention might enhance the diversity of the pool of young people studying Economics.
- El diàleg entre la recerca en adquisició lingüística, la didàctica i la creació de materials des d’una perspectiva plurilingüe. Propostes per a l’ensenyament-aprenentatge sistema negatiu de català com a llengua addicional(2025) Llop Naya, Ares -; Paradís, Anna; Puig-Mayenco, Eloi; Vilagrasa Grandia, AlbertAquest article presenta un conjunt de principis i propostes aplicades per a l’ensenyament del sistema negatiu en català com a llengua addicional dissenyats per fer un èmfasi especial en la promoció significativa de la competència plurilingüe. Es tracta de la fase final d’un projecte en què s’establia un diàleg entre la recerca en adquisició del català com a llengua addicional, la didàctica de la llengua i la creació i implementació de materials per a l’ensenyament de llengües a adults. Les propostes fetes beuen dels resultats de dos estudis previs: una recerca empírica sobre la interpretació dels quantificadors negatius cap, res, mai i ningú en contextos negatius i no negatius; i una anàlisi de la presentació i treball d’aquest aspecte lingüístic als llibres de text per a l’ensenyament del català com a llengua addicional. La posada en comú dels resultats de tots dos estudis permet entendre millor els processos d’adquisició del sistema negatiu en parlants plurilingües i, d’acord amb això, dissenyar: a) una proposta de programació i distribució dels continguts des del nivell A1 fins al C2; b) uns principis que guiïn l’ensenyament; i c) un seguit d’activitats aplicades en el marc d’un ensenyament de base comunicativa, que permeten reconèixer i aprofitar els bagatges lingüístics, i que tenen en compte tant el tractament i exposició a l’estímul, com el processament de les formes lingüístiques. Les activitats incorporen, també, la producció i ús contextualitzat dels mots, les estructures i els contextos estudiats en la recerca.
- Dimensions metalverbals dels Videotutorials per a l’Ensenyament de Llengües: anàlisi de corpus i disseny d’itineraris(2025) Monferrer-Palmer, Aina; Dolz Mestre, JoaquimAquest article explora el Videotutorial per a l’Ensenyament de Llengües (VEL), una eina emergent en la didàctica de llengües, analitzant-ne les característiques, les potencialitats i les limitacions. L’estudi es fonamenta en l’anàlisi de l’ús del VEL, que s’ha incrementat significativament a partir de la pandèmia. Mitjançant l’anàlisi d’un corpus de 24 canals de VEL, i de 72 VEL en total, en català, en anglés, en francés i en portugués; s’hi detallen les regularitats d’aquest hipergènere de text multimodal i se’n proposa una modelització didàctica. Es considera que els VEL poden ajudar al desenvolupament del pensament metaverbal i a l’aprenentatge autònom en el marc del treball de la interacció i de la multimodalitat en la pràctica docent. El treball conclou amb la proposta d’itineraris didàctics que integren els videotutorials en processos d’aprenentatge més amplis i efectius, a partir del projecte de VEL Apunts de Llengua de la televisió pública valenciana À Punt.
- Las expresiones eufemísticas en español y en francés: propuesta de actividades para el desarrollo de la competencia léxica en FLE(2025) Rodriguez Pedreira, NuriaEl objetivo primordial del presente trabajo es el desarrollo de la competencia léxica en estudiantes de Francés como Lengua Extranjera (FLE) o como segunda lengua (L2) a través del uso de expresiones eufemísticas en español y en francés. Debido a la naturaleza efímera y al marcado carácter social de estas, nuestra propuesta de actividades se dirige a estudiantes universitarios que poseen al menos un nivel intermedio alto (B2) o avanzado (C1) de destreza léxica en la lengua extranjera (LE) y unos conocimientos gramaticales adecuados. Este nivel de competencia lingüística del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCERL) les permitirá aprender las nociones metalingüísticas necesarias y comprender el funcionamiento de los usos eufemísticos, todo ello con el fin de lograr un mayor desarrollo de su competencia léxica. Las expresiones eufemísticas, que por definición aluden a “una manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante” (RAE, 2021 s.v. eufemismo), constituyen un potencial escasamente explotado en la enseñanza y aprendizaje de una LE. Sin embargo, al igual que los sinónimos, permiten que el locutor sustituya un referente por otro, contribuyen a la variación léxica, aportan matices semánticos que presentan un gran interés desde el punto de vista didáctico, contribuyendo así al enriquecimiento léxico y semántico de los aprendientes. Con este fin y partiendo de un corpus de expresiones eufemísticas comunes en español y en francés, presentamos una propuesta didáctica para el incremento de la competencia léxica de los estudiantes de FLE.
- Actitudes de futuros pedagogos hacia la innovación educativa en el contexto universitario(2025) Acosta, Almudena; Belmonte, María LuisaEn los últimos años, se ha destacado la importancia de que la universidad forme tanto profesionales competentes como ciudadanos críticos y participativos. Este enfoque es crucial en una sociedad del conocimiento en constante cambio. En este contexto, la Educación Superior se enfrenta al desafío de adaptarse de manera innovadora al panorama actual y esto enfatiza la necesidad de fomentar una cultura de innovación en sus instituciones para mantener la calidad educativa. El propósito de este estudio es analizar, a través del cuestionario QUACINE, las actitudes del alumnado del Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia hacia la innovación educativa en el contexto universitario. La muestra ha sido de 246 alumnos del curso académico 2023/2024. Los resultados indican una valoración positiva del alumnado sobre la innovación educativa, destacando como factores necesarios para innovar, la motivación y dedicación docente, el contexto universitario y la utilización de metodologías adaptadas a la realidad actual, apreciándose diferencias significativas en función del género y el curso. En conclusión, la percepción de los futuros pedagogos, encargados de estudiar la educación con la finalidad de analizarla y perfeccionarla, reconocen la innovación educativa como un pilar clave en las universidades que quieran garantizar una calidad educativa acorde con la sociedad actual.
- El contrast interlingüístic al servei de la reflexió gramatical en l’ensenyament de llengües(2025) Durán Rivas, Carme; Martí Climent, AlíciaEnsenyar llengües en contextos multilingües implica tenir en compte les llengües de l’escola i les dels escolars. Comporta ensenyar a utilitzar-les com a eina de comunicació i de pensament, però també a observar-les com a objecte d’estudi per entendre les regles del seu funcionament, per comprendre les relacions que s’estableixen entre el significat que vehicula i les formes que adopta. Ara bé, aquest focus en la forma tan sols és eficaç per als aprenents quan es basa en la reflexió i no en la mera transmissió d’un coneixement disciplinar acabat. Aquest article focalitza, especialment, en les investigacions recents sobre el contrast interlingüístic com una eina eficaç al servei de la reflexió gramatical en l’ensenyament de llengües.
