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Ciències Naturals per a mestres (2013)
Análisis crítico de la introducción de la física moderna en la enseñanza media (1986)
Ciencias para el mundo contemporáneo : libro para el alumnado (2010)
El desarrollo histórico de los modelos de átomo y enlace químico y sus implicaciones didácticas (2010)
¿Cuáles son las concepciones de los docentes de ciencias en formación y en ejercicio sobre el pensamiento crítico? (2013)
La enseñanza de la estructura atómica desde conceptos cuánticos (2022)
Ciències Naturals per a mestres (2013)
Enseñanza de la astronomía en el Bachillerato (2011)
Materials per a l'ensenyament i aprenentatge de la Física i Química (2011)
Dificultats en l’ensenyament-aprenentatge de la física quàntica (2010)
Models atòmics i enllaç químic en l’ensenyament secundari (2010)
Argumentació i debats en les classes de Física i Química (2010)
Ciencias para el mundo contemporáneo : libro para el alumnado (2010)
Ciencias para el mundo contemporáneo : libro para el profesorado (2010)
La teoría de la relatividad y su didáctica en el Bachillerato (2009)
Concepciones de los alumnos de formación profesional sobre las interacciones entre ciencia, tecnología, sociedad y naturaleza (2009)
La ciencia ficción en la enseñanza de la física y la química (2009)
Análisis del uso de la ciencia recreativa en la enseñanza de la física y química y la tecnología y sus consecuencias en el alumnado (2009)
La imagen de la Física y la Química e implicaciones en su enseñanza aprendizaje (2009)
Les empremtes de la ciència (2002)
Guia Didáctica Física 2º Bachillerato (1997)
Física 2º de Bachillerato (1996)
La construcción de las ciencias físico químicas. (1990)
Las científicas (2023)
La creencia en neuromitos en formación inicial de docentes de educación especial en Ecuador (2021)
Energía nuclear: una cuestion sociocientífica para el desarrollo del pensamiento crítico (2018)
Pensamiento crítico desde cuestiones sociocientíficas (2018)
Competencias de pensamiento crítico mediante el uso de cuestiones socio-científicas (2015)
¿Divulgación o entretenimiento? Ciencia recreativa en los espacios televisivos (2014)
Indagación sobre la visión (2011)
La sostenibilidad en el currículo de química (2008)
La ciència i la tècnica a la fi del s XV i en el s XVI (2006)
La ciencia y la técnica a finales del siglo XV y en el XVI (2006)
Científics valencians (2002)
La formación del profesorado desde el enfoque CTS (2002)
El papel de CTS en el futuro de la enseñanza de las ciencias (2002)
Especialidades de acceso y de ejercicio de los docentes de ciencias de infantil y primaria (2021)
¿Utilizan los maestros de Primaria e Infantil el cine para enseñar ciencias? (2021)
Creencias pseudocientíficas en los maestros en formación (2021)
La modelización usando corporeización en la enseñanza de las ciencias (2017)
El desinterés de los estudiantes por las ciencias y la tecnología en el bachillerato y los estudios universitarios (2017)
Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico (2017)
Análisis de los conocimientos previos acerca de los cometas de futuros profesores de Educación Primaria (2017)
Evaluación de la práctica docente de profesores de ciencias y de cómo mejorarla (2014)
¿Cómo evaluar la calidad de la práctica docente? (2014)
Concepciones y dificultades del profesorado sobre el pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias (2013)
Los debates sociocientíficos: Un recurso para potenciar la competencia argumentativa en las clases de Física y Química (2013)
Influencia de la formación del profesorado en su conocimiento didáctico y práctica docente (2013)
CTSA y ciencia ficción (2009)
Análisis del uso de la ciencia recreativa en la enseñanza de materias científicas y técnicas en educación secundaria (2009)
Una actividad CTSA que favorece que el alumnado hable de ciencia: ¿hay fraude en las ciencias? (2009)
L'introduction aux sciences de la nature comme un element essentiel de la culture scientifique (1990)
La introducción de los conceptos básicos de física moderna (1986)
Aprendiendo ciencia y sobre ciencia en las aulas de secundaria con cine de ciencia ficción. (2023)
Dificultades en el razonamiento de los mecanismos causales en química: efecto Mpemba (2023)
The Dynamics of Perspective in Quantum Physics: An Analysis in the Context of Teacher Education (2022)
Relaciones causales explicativas en la educación científica y su contribución al pensamiento crítico (2022)
La formación científica y didáctica en el grado de Maestro en Educación Primaria y la presencia de la indagación según el profesorado (2022)
Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas. Formación del profesorado y su transferencia a la práctica (2021)
Promoting Inquiry Based Learning through entertaining science activities (2021)
Evaluation of a High School Practical Experience on Noise Pollution With Smartphones (2021)
Evolución de las concepciones de los docentes sobre dualidad en la física cuántica (2021)
El cine de ciencia ficción para desarrollar cuestiones sociocientíficas y el pensamiento crítico (2021)
¿Qué explica la Física sobre la influencia de la Luna en la Tierra? Una propuesta de enseñanza (2021)
Educación científica basada en pruebas (2020)
Enseñanza de la mecánica con enfoque ciencia tecnología y sociedad utilizando los accidentes de tránsito (2020)
¿En qué aspectos es más deficiente la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato? (2020)
La enseñanza de la física cuántica: una comparativa de tres países (2020)
Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España (2020)
What has been thought and taught on the lunar influence on plants in agriculture? Perspective from physics and biology (2020)
Análisis de la enseñanza de conceptos cuánticos en la unidad de 'Estructura atómica de la materia' en libros de texto (2020)
Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España. (2020)
Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias (2019)
Smartphones y caída libre : Diseño y evaluación de una experiencia práctica (2019)
Science in early childhood education: the perception of Spanish teachers during initial training (2019)
Smartphones y caída libre: Diseño y evaluación de una experiencia práctica (2019)
Enseñanza de la estructura atómica de la materia en Colombia (2019)
To what extent do pseudosciences affect teachers? : a look at the mindset of science teachers in training (2018)
To what extent do pseudosciences affect teachers?: A look at the mindset of science teachers in training (2018)
Use of socio-scientific issues in order to improve critical thinking competences (2018)
Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. (2018)
Percepciones de los estudiantes sobre la enseñanza de la física en la Educación Secundaria (2018)
¿Cursar un posgrado en educación en ciencias mejora la enseñanza? (2018)
Secondary School Students' Knowledge and Opinions on Astrobiology Topics and Related Social Issues (2017)
En quin grau afecten les pseudociències al professorat? (2017)
¿Cómo utilizan los conocimientos en ciencias los futuros maestros de educación infantil ante una información escrita? (2017)
¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias? (2017)
Determining the efficiency of optical sources using the smartphone's ambient light sensor (2017)
Aportes a la formación de profesorado constructivista: resultados en dos países (2016)
Particle Physics in High School: A Diagnose Study (2016)
Contribuciones de una intervención didáctica usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico (2016)
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (II). Análisis de películas (2016)
¿Qué ciencias se enseñan y cómo se hace en las aulas de educación infantil? La visión de los maestros en formación inicial (2016)
Science, scientists and literature : the role of literature in promoting science and technology (2015)
Evaluación de la enseñanza de la Astrobiología en Secundaria: análisis de libros de texto y opiniones de profesores en formación (2015)
Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria (2015)
Alternativas para reflexionar aspectos críticos de la ciencia en el aula (2015)
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (I). Propuesta didáctica (2015)
Science, Scientists and Literature. The Role of Literature in Promoting Science and Technology (2015)
Actitudes de los estudiantes hacia la ciencia escolar en el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (2015)
Impacto de la investigación didáctica en la formación de docentes constructivistas de ciencias (2015)
De cómo el átomo se convierte en 'real' y complejo y adquiere una estructura (2014)
Aspectos convergentes del pensamiento crítico y las cuestiones sociocientíficas. (2014)
Análisis de la enseñanza de la estructura e interacciones de la materia según la física moderna en primero de bachillerato (2014)
Ciència, científics i literatura. El paper de la literatura en la divulgació de la ciència i la tecnologia (2014)
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos (2013)
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I): Introducción (2013)
Dificultades en el aprendizaje de la astronomía en secundaria (2013)
¿Cuáles son las concepciones de los docentes de ciencias en formación y en ejercicio sobre el pensamiento crítico? (2013)
Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la física cuántica en el bachillerato (2013)
Análisis de las especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia (2013)
¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica? (2013)
Análisis de las competencias de pensamiento crítico desde el aborde de las cuestiones sociocientíficas: un estudio en el ámbito universitario (2012)
La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias (2012)
Profundizando en la educación científica: aspectos epistemológicos y metodológicos a tener en cuenta en la enseñanza. (2012)
Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia (2012)
What factors have an influence on a quality teaching practice in Sciences? (2012)
¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes? (2011)
Una propuesta para la enseñanza-aprendizaje de la física cuántica basada en la investigación en didáctica de las ciencias (2010)
El desarrollo histórico de los modelos de átomo y enlace químico y sus implicaciones didácticas (2010)
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (II): nuevas perspectivas (2009)
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (I): resumen del camino avanzado (2009)
Utilizando la historia de la ciencia en la enseñanza de los conceptos claves de la física cuántica (2009)
Aprovechamiento conceptual y actitudinal de las visitas a un parque temático (2009)
Teaching energy conservation as a unifying principle in physics (2009)
Propuesta didáctica para el aprovechamiento educativo de la visita a un parque temático y generar actitudes positivas hacia el aprendizaje de las ciencias. (2009)
Student understanding of the Special Theory of Relativity and design for a guided visit to a science museum (2009)
Generalizando el concepto de energía y su conservación (2008)
Which Reaches the Bottom First? (2008)
La ciència de la pintura, la pintura de la ciència (2008)
Juegos, juguetes y pequeñas experiencias tecnocientíficos en la enseñanza aprendizaje de la Física y Química y la Tecnología (2008)
Towards of effective ongoing training programmes for science teachers. (2008)
Una propuesta para la enseñanza-aprendizaje de la energía y su conservación basada en la investigación en didáctica de las ciencias (2007)
Las relaciones CTSA en la enseñanza de la tecnología y las ciencias: una propuesta con resultados (2007)
La historia del primer principio de la Termodinámica y sus implicaciones didácticas (2007)
Comprensión de la teoría especial de la relatividad y diseño de una visita guiada a un museo de ciencia (2007)
Desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia: implicaciones en su enseñanza (2007)
Una propuesta sobre enseñanza de la relatividad en el bachillerato como motivación para el aprendizaje de la física (2006)
Implicaciones de la evolución histórica de algunos conceptos en la enseñanza de la relatividad (2006)
Análisis crítico de la representación del tema de la termodinámica en libros de texto de Bachillerato y Universidad (2006)
De los corpúsculos de luz al efecto fotoeléctrico. Una propuesta didáctica con base en la discusión de modelos. (2005)
Tierra y Cielos ¿Dos universos separados? (2005)
La conservación de la energía: un principio de toda la física. Una propuesta y unos resultados (2004)
Papel de la relaciones CTSA en la formación ciudadana (2004)
Algunas consideraciones sobre la incidencia de la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias (2004)
Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales (2004)
El impacto de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema escolar (2004)
Algunos problemas en la enseñanza de la Relatividad (2003)
Against negative image of science: history of science in the physics & chemistry Education (2003)
Contra el desinterès cap a la ciència : la història de la ciència i les relacions ciència, tecnologia, societat (CTS): eines (2003)
A propósito de las dos culturas (2002)
Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (2002)
¿Qué piensan los estudiantes de los ciclos de formación profesional sobre la ciencia y la tecnología?: Origen de sus concepciones (2002)
Algunas consideraciones sobre la masa (o masa no hay más que una) (2002)
Diseño y evaluación de una propuesta para la enseñanza del concepto de campo en Física (2001)
Resultados obtenidos introduciendo la historia de la ciencia en las clases de Física y Química: mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas (2001)
La introducción de las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias y su evolución (2000)
Determinismo vs probabilidad en la enseñanza de la Física (1999)
Investigación desde la escuela y formación del profesorado (1999)
Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía (1998)
STS Interactions and the teaching of Physics and Chemistry (1997)
Aportaciones de la didáctica de las ciencias y la historia de las ciencias a la enseñanza y el aprendizaje del electromagnetismo (1997)
La inclusión de temas actuales de física en el polimodal (1997)
La utilización de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física y la química (1996)
El papel de las ciencias en la enseñanza secundaria: Un análisis sobre los cuatro años de experimentación (1995)
Las interacciones CTS en la enseñanza de las ciencias. Análisis comparativo de la situación para la Física y Química y la Biología y Geología (1995)
El futuro de la enseñanza de la física (1994)
The introduction of modern physics: overcoming a deformed vision of science (1993)
¿Qué sucede con la enseñanza de la óptica? (1993)
El modelo de enseñanza por investigación y las relaciones C/T/S. Resultados de una experiencia llevada a cabo con alumnos de BUP y COU (1993)
El modelo constructivista y las relaciones Ciencia, Técnica, Sociedad (1992)
Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas (1991)
Análisis de la introducción del concepto de campo (1991)
Interacciones ciencia técnica sociedad: un instrumento de cambio actitudinal (1989)
La física moderna en la enseñanza secundaria: una propuesta fundamentada y unos resultados (1989)
E=mc2, la ecuación más famosa de la física: una incomprendida (1988)
Dificultades en la enseñanza/aprendizaje de la física cuántica (1988)
Errores conceptuales en los modelos atómicos cuánticos (1987)
Análisis crítico de la introducción de la física moderna en la enseñanza media (1986)
La enseñanza de las ciencias por indagación en las facultades de educación españolas. Revisión y propuestas (2022). Tierno Gómez, Sandra Pilar.
Los trabajos prácticos en la enseñanza de la Física y Química de 4º de la ESO: un análisis de libros de texto y de la competencia científica del alumnado (2022). Arnau Marco, Ernest.
Uso de sensores de movimiento y otros recursos para mejorar la interpretación de gráficas en cinemática (2021). Orero Clavero, María.
Enseñanza de la estructura atómica de la materia en la educación secundaria de Colombia (2020). Muñoz Burbano, Zulman Estela.
El uso de las cuestiones sociocientíficas para aumentar el interés y mejorar la visión de la Física y Química en el alumnado de la ESO (2019). Monserrat Jover, María Rosa.
Efectos de la Ciencia Recreativa en las Actitudes y el Aprendizaje del Alumnado de Secundaria (2018). Robles García, Alejandro.
Qüestions sòcio-científiques i debats per a millorar l'argumentació en classes de Física i Química (2017). Ruiz Ruiz, Juan J..
Cine de contenido científico como herramienta didáctica en la enseñanza de las ciencias en secundaria (2017). Zahonero Moreno, Héctor.
Investigació sobre el grau d'alfabetització científica dels estudiants preuniversitaris (2016). Balastegui Tomàs, Mireia.
Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat (2015). Sinarcas Granell, Vicent.
Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas: un estudio en escenarios de formación docente (2014). Torres Merchán, Nidia Yaneth.
Alfabetització científica en secundària: aportació científica a la cultura ciutadana (2014). Balastegui Tomàs, Mireia.
El cine de ciencia ficción en la enseñanzas de las ciencias en secundaria (2014). Petit Pérez, María Francisca.
Enseñanza y aprendizaje de la astronomía en el bachillerato (2013). Palomar Fons, Rafael.
La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas (2012). Lozano Lucia, Óscar Raúl.
L'ensenyament-aprenentatge de la termoquímica. Anàlisi crítica i proposta de millora. (2009). Furió Gómez, Cristina.
Aprovechamiento didáctico de un parque temático para generar actitudes positivas hacia el aprendizaje de las ciencias naturales. (2009). Londoño Villamil, Germán.
Las interacciones ciencia, tecnología y sociedad en los ciclos formativos de sistemas eléctricos. (2004). Ríos Tarazona, Emilio.
La teoría de la relatividad y su didáctica en el bachillerato: análisis de dificultades y una propuesta de tratamiento. (2003). Pérez Celada, Héctor.
El principio de conservación de la energía y sus implicaciones didácticas (2000). Tarín, Francisco.
La història de les ciències en l'ensenyament de la física i la química (1996). Traver i Ribes, Manel Josep.