Log In 
Language @tic. revista d'innovació educativa. No. 05 (2010)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Cultura Digital y Nuevos Perfiles Profesionales: desafíos regionales(2010) Cobo Romaní, CristóbalEste trabajo propone una revisión de las nuevas tendencias en el mundo del trabajo, su orientación hacia los servicios, la gestión del conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías. Bajo este marco se analizan algunos de los desafíos que debe enfrentar la educación actual y propone un marco de análisis en relación a aquellas competencias y habilidades que contribuirían a formar a un trabajador e-competente, adaptable y en permanente aprendizaje.
- Contenedor Hipermedia de Estadística Aplicada a la Economía y Ciencias Sociales (CEACES): una aproximación(2010) Martínez de Lejarza Esparducer, JuanEn el artículo se pretende llevar a cabo una breve aproximación al trabajo realizado en el entorno de la consecución del proyecto CEACES. Por otro lado se sugieren las formas y métodos utilizados en la realización y desarrollo del proyecto. Por último se lleva a cabo un pequeño recorrido a través del trabajo realizado para mostrar algunos de los aspectos más interesantes del mismo
- Utilització d'una eina online per a la realització de tutories remotes: una experiència pràctica(2010) Arevalillo-Herráez, MiguelElluminate Live! és un producte comercial dissenyat específicament per a la impartició de classes virtuals i la vídeo conferència entre múltiples usuaris. En aquest article, vam analitzar el seu ús en el context de la realització de tutories remotes en l'assignatura Informàtica, de primer curs de la titulació de Llicenciatura en Matemàtiques en la Universitat de València. A més de constituir una alternativa viable com complement a les tutories presencials, l'ús de l'eina proporciona una sèrie d'avantatges pel que fa a aquestes. Entre elles destaca la possibilitat de supervisar el treball de diversos alumnes de forma simultània, de realitzar explicacions a grups i de facilitar el treball cooperatiu.
- La utilització de WebQuest i de Sistemes de Resposta Interactiva en l'assignatura Investigació de Mercats(2010) Delso Aranaz, Mª Dolores; Garrido Rubio, Ana; Hernández Ortega, Blanca Isabel; Montaner Gutiérrez, TeresaAquest treball té com objectiu estudiar la importància d'implantar metodologies docents centrades en les noves tecnologies de la informació i comunicació (TIC), amb la finalitat de potenciar la participació de l'estudiant i de millorar els seus resultats d'aprenentatge. Concretament,aprofundirem en el disseny d'una WebQuest i en l'ús de Sistemes de Resposta Interactiva en l'assignatura Investigació de Mercats. Els resultats obtinguts serviran de base per a dissenyar les guies i metodologies docents de les assignatures de l'àrea de Comercialització i Investigació de Mercats en els nous estudis de grau.
- L'ús de gràfics interactius en Excel per a facilitar la comprensió de conceptes bàsics d'Estadística(2010) Coll Serrano, Vicente; Blasco Blasco, OlgaEn aquest treball es mostra una sèrie d’aplicacions realitzades en la fulla de càlcul Excel que pretenen recolzar la docència de l’assignatura de Estadística. Concretament, es mostren diversos gràfics interactius que persegueixen reforçar el contingut desenvolupat en una classe i facilitar la comprensió conceptual per part de l’estudiant del principals aspectes analitzats. Els estudiants poden relacionar, fàcilment, la teoria amb una representació gràfica dotada d’un cert grau de interactivitat.
- La docencia de la estadística en el PIE de ADE-Derecho: volumen de trabajo alumno - profesor(2010) López Rodríguez, María Isabel; Díez García, Rafael; Ivars Escortell, AntoniaEn los nuevos grados las horas presenciales de clase disminuyen objetivamente para el alumno y el profesor. Sin embargo el estudio comparativo entre el Proyecto de Inno-vación Educativa de ADE-Derecho y la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas para las asignaturas Estadística I y Estadística II muestra un aumento sig-nificativo en el volumen de trabajo presencial y no presencial para el profesor y del volumen de trabajo no presencial para el alumno.
- Avaluació i anàlisi de tutoríes virtual realitzades amb estudiants d'Enginyeria(2010) Martínez Bonastre, Oscar; Valero Cuadra, Jose; Gimenez Pastor, Angel; Amigó García, José MariaEn aquest article, els autors descriuen com l'ús de plataformes de treball col·laboratiu ajuda a la millora de competències d'estudiants d'enginyeria, així com a la millora contínua de la qualitat de l'ensenyança. Conseqüentment, a través de la implicació dels estudiants que han participat activament en l'experiència d'innovació docent, s'ha aconseguit l'objectiu principal de l'estudi proposat. Els resultats obtinguts mostren amb èxit el grau d'impacte en la qualitat de la docència (concretament en allò relacionat amb tutories docents) a través de l'ús d'una nova plataforma de treball col·laboratiu: ConferenceXP.
- Els reptes de les publicacions científiques espanyoles en el desenvolupament de l'Europa del coneixement(2010) Matesanz del Barrio, MaríaLes publicacions científiques s’estan veient afectades per les transformacions que s’han produit en l’última dècada a partir de la creació del EEES y EEI. Un dels objectius prioritaris de la Unió Europea és aconseguir una Europa del coneixement vertebrada per l’activitat universitària. En aquest context, les publicacions científiques juguen un paper destacat com exponent de la producció científica i mitjà autoritzat de difusió. No obstant, l’activitat científica europea mesurada mitjançant les publicacions especialitzades no arriba als nivells en què es troben els seus competidors més directes, Estats Units i Japó (principalment en biomedicina i ciències de les materials, respectivament).
- La importància del coneixement de les eixides professionals en Relacions Laborals(2010) Lorente Campos, Raúl; Calvo Palomares, Ricard; Redondo Cano, Ana; Gallego Bono, Juan Ramón; Benedito Monleón, María Amparo; Cano Montero, Francisco JavierL’objectiu és presentar un projecte la finalitat del qual ha estat mostrar als estudiants de primer de Relacions Laborals quines són les principals eixides professionals, les competències i habilitats requerides per les esmentades eixides i la seua vinculació amb les matèries objecte d’estudi de la titulació. El projecte està especialment dirigit al grup d'estudiants que ha seguit el Projecte d'Innovació Educativa (PIE) durant el període 2005-2009. Per això s’ha comptat amb la participació en aquest projecte del professorat que havia impartit docència al PIE i també amb un grup de professionals externs a la universitat, directament vinculats amb aquestos estudis. Aquestos professionals van realitzar una sèrie de conferències que contenien de forma sistemàtica una descripció del lloc de treball, requisits d’accés, funcions, habilitats requerides, competències exigides, recompenses i dificultats en l’exercici de la professió.
- Competencias profesionales y empleo en el futuro periodista: el caso de los estudiantes de Periodismo de la Universidad Cardenal Herrera-CEU(2010) Sierra Sánchez, Javier; Sotelo González, Joaquín; Cabezuelo Lorenzo, FranciscoPresentamos un trabajo de investigación científica enfocado en dos aspectos: la adquisición de competencias profesionales en los alumnos de la licenciatura de Periodismo de la Universidad Cardenal Herrera-CEU y la importancia que otorgan a diferentes aspectos de un empleo. Éste último aspecto, partiendo del Informe Reflex de ANECA “El profesional flexible en la Sociedad del Conocimiento” establecemos una comparativa entre los resultados allí obtenidos y el caso particular de los alumnos de Periodismo de la Cardenal Herrera-CEU. Para descubrir estos aspectos presentamos un trabajo empírico para conocer en qué medida los alumnos de último curso de la licenciatura de la Universidad Cardenal Herrera-CEU han adquirido las competencias profesionales que se reflejan en el Libro Blanco de ANECA de los títulos de grado en Comunicación . Este estudio que presentamos nace con vocación de continuidad en un doble sentido: ser un indicador de la calidad de las enseñanzas que reciben los alumnos de Periodismo de la Universidad Cardenal Herrera-CEU y conocer en un futuro próximo (cuando salga la primera promoción de graduados) si existe una diferencia significativa entre los alumnos que cursaron la licenciatura y los nuevos graduados fruto de la reforma universitaria. De este modo, podremos conocer hasta qué punto y qué grado se ha acometido en la Universidad Cardenal Herrera-CEU esa transformación que conlleva el Plan Bolonia en su sentido más profundo de la reforma.
- Recursos tecnológicos y actividades no presenciales para un mejor aprendizaje de la Estadística Actuarial(2010) Fernández Morales, AntonioEn este artículo se describe el diseño y los resultados obtenidos con una estrategia didáctica innovadora para el aprendizaje de la Estadística Actuarial en la licenciatura de Ciencias Actuariales y Financieras de la Universidad de Málaga. Mediante un uso intensivo de actividades no presenciales y elementos tecnológicos que favorecen el aprendizaje en movilidad se pretende potenciar el aprendizaje autónomo, colaborativo y contextualizado. Para ello se han diseñado, entre otras, actividades de identificación y asimilación de competencias, un laboratorio virtual de supervivencia basado en un simulador gráfico interactivo y un microportal para dispositivos iPhone y iPod touch de Apple.
- El model de Solow: anàlisi teòrica, interpretació econòmica i contrast de la hipòtesi de convergència(2010) Raurich, Xavier; Sala, HectorLes assignatures vinculades a l’estudi de la macroeconomia solen resultar especialment àrides per als alumnes a causa de l’elevat aparell analític necessari per al desenvolupament del programa. Per això, en aquest article proposem una pràctica en la que: (i) es contrasta empíricament la hipòtesi de convergència; i (ii) es discuteix, utilitzant el model de Solow i evidència empírica associada, una explicació de la no convergència d’alguns països. La finalitat última d’aquesta pràctica és facilitar l’assimilació del model de Solow a partir d’un procés d’autoaprenentatge que permet a l’estudiant desenvolupar competències transversals tals com el coneixement de bases de dades, la utilització de fulls de càlcul, i l’organització d’informació en forma de taules i gràfics. El modelo de Solow: análisis teórico, interpretación económica y contraste de la hipótesis de convergencia*
- Possibilitats educatives de les TIC per a població infantil autista: cercadors i programari especialitzat(2010) Jiménez Peñuela, John RichardEste artículo tiene por objeto reflexionar acerca la relación de las TIC con la condición de discapacidad autista y el acceso a la educación. Así mismo, plantea recomendaciones a la hora de integrar herramientas tecnológicas en el contexto escolar del niño autista, presentando al final un recorrido por software y buscadores apropiados para población infantil autista, los cuales pueden ser incorporados en el aula de clase, y que a su vez podrían ser útiles para otras poblaciones.
