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Language @tic. revista d'innovació educativa. No. 06 (2011)
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Recent Submissions
- Inclusión de Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación estadística(2011) Giuliano, Mónica; Pérez, Silvia N.; Sacerdoti, AldoTomando en cuenta las dificultades que manifiestan los alumnos para comprender la concepción de modelos estadísticos, en un curso de grado de Probabilidad y Estadística para Ingeniería se planteó la incorporación de recursos didácticos con soporte tecnológico. Para favorecer la interacción se creó un grupo en la plataforma Google donde participaron libremente alumnos y docentes. Paralelamente se diseñó una secuencia didáctica referida a variables aleatorias, con soporte en la planilla Excel. Ambas propuestas fueron evaluadas en forma cualitativa y cuantitativa mediante registros de clases y encuestas a los alumnos. Los resultados permitieron identificar debilidades y fortalezas así como reformular las estrategias implementadas.
- Aula Infinita. Aproximació als aspectes identitaris del futur professorat de Secundària de Dibuix(2011) Huerta, Ricard; Domínguez Ruiz, RicardoEl present article ens revela aspectes identitaris dels estudiants del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària en l’especialitat de Dibuix. Ens hem acostat a la idea que tenen d’ells mateixos indagant en la imatge que el futur professorat d’arts visuals genera sobre el seu paper d’educadors, detectant la influència de les TIC. La fotografia i del blog com a instruments per a la publicació i comentari de les imatges realitzades ens han permés implicar els nous escenaris d'aprenentatge col.laboratiu propiciats per l'ús educatiu del web2.0. Utilitzem metodología qualitativa des de l’estudi de cas, plantejament novedós als anàlisis de cultura visual i pedagogies culturals
- Arquitectura en el Universo Online(2011)El uso de las TICs en la formación y práctica del arquitecto es el motivo principal de la investigación que se lleva a cabo en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Universidad de Granada (ETSAG) desde la fundación en 2006 de la plataforma online de colaboración CityWiki y la irrupción en los metaversos a partir de 2007. Este texto es una recapitulación de lo acontecido y una descripción del momento en que nos encontramos. Una reflexión sobre el escenario cambiante en el que discurre la práctica y docencia de la arquitectura con el advenimiento de las TICs.
- Translating with the Internet, Translating with Speechy Project(2011) Pino James, Nicolás FermínThe Speechy Project (SP henceforth) arose in the last autumn of 2009 with the aim of helping advanced students of English to make the most of the Internet. Since then, this website has been sieving the net in order to pick out the best online resources and classify them orderly into field-related lists. On this trend, several sieves have been performed onto different fields of the English Language. The one which this article is concerned with corresponds to the Translation field that is projected in SP as a neat cooperative network teamed up (and managed) by six volunteers.
- La docencia de Estadística en el Grado de Psicología: una experiencia de colaboración interdisciplinar con la asignatura de Psicología Social del Trabajo.(2011) Molina Ibáñez, Jesús Gabriel; Rodrigo Giménez, María Florencia; Bonavia Martín, TomásSe presenta una experiencia de innovación docente fundamentada en la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes y profesores de dos asignaturas de la titulación de Psicología de la Universitat de València: Estadística y Psicología Social del Trabajo. De acuerdo a la valoración de los propios estudiantes y de los profesores, esta experiencia ha tenido un efecto positivo en el aprendizaje de los contenidos de ambas asignaturas, a la vez que un importante papel motivador para los estudiantes, estimulándoles a valorar la estadística como una parte integral del proceso de investigación y como un elemento importante de su formación.
- Perceived service quality in postgraduate studies: an integrated perspective in the IMBA program(2011) Andreu Simó, Luisa; Aldás Manzano, Joaquín; Cervera Taulet, AmparoThis work proposes a comprehensive evaluation system for service quality in the International Master in Business Administration (iMBA) at Universitat de València. Going further than the current system for measuring service quality and considering students as stakeholders in the university in the context of relationship marketing, this present experience develops a process for evaluating service quality where the student designs the measurement instrument itself from an integral vision of the service s/he receives. The results suggest that students perceive the service experience as a multidimensional concept covering not only the academic experience, but also the quality of the facilities and program organisation and coordination.
- El aprendizaje del Derecho en España, más allá de manifiestos(2011) González Castilla, FranciscoReflexiones en torno a la obra de Sergio LLEBARÍA SAMPER, El proceso Bolonia: la enseñanza del Derecho a juicio... ¿absolución o condena?, ESADE/Bosch Editor, Barcelona, 2009
- Enseñanza práctica en 3D: Juicio virtual(2011) Escutia Romero, Raquel; Monterroso Casado, EstherResumen Este artículo describe los resultados de la aplicación de metaversos como herramienta de enseñanza en el ámbito jurídico. La actividad pedagógica realizada se ha llevado a cabo a través de la simulación de un juicio virtual en Second Life. El enfoque dado al ejercicio del derecho en un entorno virtual combinó las siguientes actividades: (1) el análisis jurídico a través de foros de discusión, como una actividad obligatoria previa al juicio. Esta tarea inicial se llevó a cabo a través de la plataforma de aprendizaje asincrónica en 2D Moodle (Aula Judicial), (2) el trabajo colaborativo a través de Google Docs para preparar todos los documentos legales pertinentes (demanda, contestación y tramitación judicial), y (3) la inmersión síncrona en una experiencia 3D de un juicio en Second Life.
- Metáforas visuales en los mundos virtuales. El caso de NANEC 2010/11(2011) Capdet, DolorsAntes de la invención de la imprenta la narración oral de historias era la gran transmisora del conocimiento. La imprenta otorgó velocidad y perennidad a la narración, ampliando el tiempo para su reflexión. Con Internet se fragmenta la secuencialidad del mensaje y es posible crear nuevas realidades que pueden tener o no su referente en el mundo real. Los mundos virtuales son un claro ejemplo de ello.
- Unificación de enseñanzas relacionadas con el Tratamiento Digital de Señales en la Universitat de València(2011) Guerrero Martínez, Juan Francisco; Caravaca Moreno, Juan; Martínez Sober, Marcelino; Soria Olivas, Emilio; Martín Guerrero, José David; Calpe Maravilla, Javier; Gómez Chova, Luis; Magdalena Benedicto, José Rafael; Serrano López, Antonio José; Gómez Sanchis, JuanLa docencia del Tratamiento Digital de Señales en la Universitat de València se realiza en diversas titulaciones, con una gran intersección de contenidos. Se plantea desarrollar un repositorio común, que permita la unificación de contenidos de TDS y del que se pueda extraer los correspondientes a cada asignatura. Además se plantea que el repositorio se base en una plataforma para gestión de recursos, analizando el caso de Moodle y DotLRN. La solución final consiste en un repositorio HTML formado por unidades básicas. Estas unidades básicas se empaquetan con formato estándar IMS-CP, formando los materiales de las distintas asignaturas.
- Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho(2011) La Spina, EncarnaciónLas exigencias del actual mundo laboral y profesional requieren una mayor creación de espacios de formación universitaria para la solución de problemas reales. El role playing, como técnica didáctica diseñada para asignaturas de libre configuración cursadas por estudiantes de diferente perfil formativo, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos complejos del Derecho. Este artículo trata de describir y evaluar la experiencia docente en una dinámica basada en la simulación para la asignatura “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”.
- La docencia en economía social y cooperativas: bases para la innovación en los programas de postgrado europeo(2011) Sanchis Palacio, Joan Ramon; Chaves Ávila, RafaelLa docencia universitaria en Economia Social y Cooperativas se está consolidando a raíz de los cambios que se dan en el entorno europeo, principalmente en los estudios de postgrado. La ELIMINADO POR EDITORA, es pionera en la implantación de una titulación de postgrado en este campo, mediante una metodología basada en la enseñanza mixta presencial y a distancia sustentada en el uso de las TIC, con unos fuertes nexos de unión con otras universidades españolas, europeas y latinoamericanas y por las relaciones permanentes que mantiene con profesionales y directivos pertenecientes a estas entidades.
- La evaluación y seguimiento del estudiante de forma telemática: el proyecto Cuestionarios(2011) Martínez Tomás, María del Carmen; Utrillas Esteban, María Pilar; Pons Martí, Amparo; García Lopera, Rosa María; Ponsoda i Martí, Xavier; Cruz Muñoz, José Luis; Ferrer Roca, Chantal; Martínez García, Domingo; Muñoz, Vicente; Roldán García, Clodoaldo; Coll, César; Martínez, José A.; Pedrós Esteban, Roberto; Tena Sangüesa, Fernando; Valor, Enric; Barreiro, Juan; Martínez, Manuel; Cerverá, María Luisa; Capaccioni Azzati, Romana; González, Fernando; Sanz Grau, AmparoEn la mayor parte de las ciencias, los ejercicios prácticos son la mejor manera de adquirir y evaluar, tanto conocimientos científicos como las habilidades y competencias necesarias para su aplicación. Es un entrenamiento que, como en el mundo del deporte, resulta imprescindible y mejora el rendimiento. La resolución de problemas exige una gran dedicación del profesorado y, en este aspecto, la utilización de cuestionarios on-line puede ser de gran ayuda. Sin embargo, este tipo de cuestionarios también presentan una dificultad, que es el esfuerzo inicial necesario. Para reducir esta dificultad se planteó la elaboración de una base de datos de cuestiones y un protocolo de exportación.
- La Estadística Descriptiva y las TIC(2011) Parrado Gallardo, Encarnación Macarena; Bárcena Martín, Elena; Imedio Olmedo, Luis José; Lacomba Arias, BeatrizEn este artículo se describe una innovación de la metodología tradicional de la asignatura Estadística Descriptiva incorporando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La experiencia ha permitido establecer una colaboración entre varios profesores de la asignatura que imparten docencia en distintas titulaciones, tras revisar la planificación de la asignatura, y la implicación del alumno como parte activa de la construcción del conocimiento. La plataforma Moodle de la Universidad de Málaga ha facilitado la transmisión de una forma más dinámica de los conocimientos básicos de la Estadística, pudiendo dedicar más tiempo a las interpretaciones económicas y sociales de los ejercicios.
