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Recent Submissions
- Pràctiques i avaluació de presentacions acadèmiques en l’assignatura Geografia i medi ambient a l’Àfrica (Grau en Geografia i Medi Ambient, UV). 2025-2026(Universitat de València, 2026) Mayordomo Maya, SandraAquest material docent constitueix un recurs estructurat per al desenvolupament, orientació i avaluació de les pràctiques de l’assignatura Geografia i medi ambient a l’Àfrica, del Grau en Geografia i Medi Ambient de la Universitat de València. El recurs s’ha dissenyat amb un caràcter pedagògic, amb l’objectiu de guiar l’estudiantat en la preparació d’exposicions orals acadèmiques, afavorint l’aprenentatge actiu, la capacitat de síntesi i la comunicació científica. El material integra diferents components didàctics: orientacions metodològiques per a l’elaboració de presentacions, estructura recomanada del discurs acadèmic, criteris i rúbrica d’avaluació, temes per a les presentacions de l’alumnat amb continguts orientatius, i una competència específica de citació bibliogràfica en format APA 7. Així mateix, inclou exemples pràctics, activitats tipus test i recursos de suport per a l’ús correcte de les fonts acadèmiques. La proposta fomenta competències transversals clau en l’educació universitària, com la comunicació oral, el pensament crític, la selecció i anàlisi d’informació geogràfica i l’ús rigorós de fonts acadèmiques. A més, incorpora estratègies d’aprenentatge actiu mitjançant exercicis d’aplicació immediata. El recurs ha sigut utilitzat des del curs acadèmic 2021/2022 en docència de grau.
- Material docente y casos prácticos para la evaluación del patrimonio cultural en el Máster en Patrimonio Cultural (UV)(Universitat de València, 2026) Mayordomo Maya, SandraMaterial docente elaborado para la asignatura “Catalogación y Evaluación del Patrimonio Cultural” (módulo “Evaluación”) del Máster en Patrimonio Cultural: identificación, análisis y gestión de la Universitat de València. El recurso se estructura en tres bloques temáticos dedicados a: (1) la conceptualización, fundamentos teóricos y revisión de métodos de evaluación patrimonial; (2) el diseño y aplicación de un modelo propio de evaluación del patrimonio cultural; y (3) la realización de ejercicios prácticos orientados a la aplicación metodológica por parte del alumnado. Los contenidos integran fundamentos conceptuales sobre los valores patrimoniales, análisis de metodologías nacionales e internacionales de evaluación, revisión de modelos desarrollados por el Instituto del Patrimonio Cultural de España (IPCE) y el estudio de diversos métodos aplicados a diferentes tipologías patrimoniales. El material incorpora metodologías originales vinculadas con la evaluación del patrimonio hidráulico, así como el diseño de un modelo general de evaluación del patrimonio cultural aplicado a bienes inmuebles, manifestaciones inmateriales y paisajes culturales. Parte de estos contenidos derivan de investigaciones desarrolladas en el marco de proyectos competitivos y publicaciones científicas de la tesis doctoral de la autora. El recurso incluye además ejercicios prácticos de aprendizaje aplicado basados en la evaluación técnica y participativa de bienes patrimoniales mediante sistemas multicriterio de cuantificación y jerarquización patrimonial. Estas actividades están orientadas al aprendizaje activo y a la transferencia de metodologías de investigación al ámbito docente de posgrado. El material ha sido utilizado y actualizado de forma continuada desde el curso 2021/2022 en docencia de máster universitario.
- Activitat Productiva i Medi Ambient 2025-2026(Universitat de València, 2026) Melo Escrihuela, CarmeMaterials docents de l'assignatura Activitat Productiva i Medi Ambient de tercer curs del Grau en Geografia i Medi Ambient
- Cuaderno de prácticas de Desarrollo Local Sostenible 2021-2022(Universitat de València, 2022) Vercher Savall, NéstorEste cuaderno se enmarca en el desarrollo de la asignatura Desarrollo Local Sostenible (Código 33813), del Grado en Geografía y Medio Ambiente de la Universitat de València y está dirigida al alumnado del curso 2021/2022. Los docentes de la asignatura son Jaime Escribano y Néstor Vercher. El objetivo del cuaderno es recopilar los materiales, temas y cuestiones para la sesiones prácticas de la asignatura. Estas sesiones son impartidas por el profesor Néstor Vercher, autor de este cuaderno.
- Presentación del Taller DESARROLLAR EL TFG: retos, problemas y acciones(Universitat de València, 2026) Abiétar López, Míriam; Serrano Lara, J. JavierEl taller sobre el desarrollo del Trabajo de Final de Grado (TFG) para el Grado en Geografía y Medio Ambiente se centra en los retos, problemas y acciones que el alumnado debe afrontar para completar su investigación. La presentación comienza abordando la dimensión emocional del proceso, reconociendo sentimientos frecuentes entre los estudiantes como la incertidumbre, el miedo, la pereza o el agobio, pero también la ilusión, el esfuerzo y el aprendizaje. Para canalizar estas emociones hacia un trabajo productivo, se define la investigación como un proceso estructurado que inicia con la elección de un tema de interés y la consulta de bibliografía y fuentes de datos. A partir de ahí, es necesario plantear el problema con precisión y formular una hipótesis. Si no existen datos previos, el estudiante debe optar por la encuesta, lo que implica definir la población, diseñar el cuestionario, realizar pruebas piloto y organizar el trabajo de campo para la recogida, codificación y análisis de los datos. La memoria del TFG debe seguir una estructura clara y rigurosa. Se inicia con una introducción que incluye la justificación del tema, los antecedentes y la definición explícita de las preguntas y objetivos del trabajo. A continuación, se desarrolla la base teórica, la cual debe sustentarse en fuentes primarias de autoría reconocida y rigor académico, como revistas especializadas y tesis doctorales, evitando fuentes no validadas como Wikipedia. El apartado de metodología explica cómo se responderá a la pregunta de investigación, detallando las técnicas utilizadas, el universo muestral y el software empleado. Dado el enfoque del grado, es fundamental incluir una contextualización de la zona de estudio, aportando cartografía de localización y diagnósticos sociales, demográficos o económicos. El cuerpo del trabajo continúa con los resultados y la discusión, donde se describen los hallazgos y se contrastan con las teorías presentadas anteriormente. Finalmente, las conclusiones deben retomar la hipótesis inicial, evaluar el cumplimiento de los objetivos, señalar las limitaciones del estudio y proponer futuras líneas de investigación.
- Ejercicio práctico sobre errores frecuentes en el TFG(Universitat de València, 2026) Serrano Lara, J. Javier; Abiétar López, MíriamEsta práctica se concibe como un ejercicio de revisión crítica donde el alumnado debe actuar como corrector para detectar y solucionar los errores más frecuentes que suelen cometerse en la redacción de un TFG, utilizando para ello un documento que simula ser un borrador con fallos intencionados en su estructura y contenido. El objetivo es que el estudiante identifique inconsistencias formales, como se observa en el índice, donde se mezclan arbitrariamente mayúsculas y minúsculas en los apartados, se utiliza una puntuación errática al final de los títulos y se numeran secciones que no deberían llevarla o siguen un orden incorrecto. Asimismo, el ejercicio busca afianzar el uso de la normativa APA exponiendo citas textuales mal ejecutadas, como el uso incorrecto de puntos y coma entre autores, y una lista de referencias bibliográficas defectuosa que incluye nombres de pila completos en lugar de iniciales o enlaces web extensos sin el formato adecuado.
- Presentacion para la aplicación del taller de preparación y participación sobre la creación de una revista digital(Universitat de València, 2025) Serrano Lara, J. Javier; Sales Ten, AnaPresentación de apoyo para la explicación del taller de creación de una revista digital escolar. Expone el objetivo del proyecto, propone posibles temáticas, y describe la dinámica de trabajo basada en lluvia de ideas, organización en grupos y un plan de acción por etapas. Incluye la asignación de roles, la planificación colaborativa de contenidos y la puesta en común mediante un comité editorial para unificar estilo, estructura y difusión de la revista.
- Taller de preparación y participación sobre la creación de una revista digital(Universitat de València, 2025) Serrano Lara, J. Javier ; Sales Ten, AnaDocumento guía para la creación de una revista digital educativa, que detalla paso a paso el proceso de planificación y producción. Incluye la definición del tema, nombre, eslogan y secciones de la revista, así como una plantilla colaborativa para organizar artículos: asignación de roles, estructura del contenido, uso de elementos multimedia y difusión en redes sociales. Está orientado al trabajo en equipo y al desarrollo de competencias comunicativas y digitales en el aula.
- Herramientas de cartografía interactiva para profesores de Historia en Secundaria y Bachillerato(Universitat de València, 2025) Serrano Lara, J. Javier; de la Osada Saurí, DavidEste libro de apuntes, dirigido a docentes de Historia en Educación Secundaria y Bachillerato, aborda la integración de la cartografía interactiva como recurso didáctico esencial para enriquecer la enseñanza de la historia. Aunque la legislación educativa española no explicita la cartografía como contenido obligatorio, su valor pedagógico es incuestionable para desarrollar una comprensión crítica y espacial de los procesos históricos. El marco teórico subraya que los mapas no son meras representaciones neutrales, sino construcciones cargadas de intencionalidad que reflejan contextos culturales, ideológicos y de poder. Por ello, su uso en el aula debe ir más allá de la memorización pasiva, fomentando en el alumnado la capacidad de interpretar, analizar y cuestionar las representaciones espaciales. La obra se estructura en dos bloques principales: Componentes básicos de la cartografía: Se explican conceptos fundamentales como tipos de mapas, proyecciones cartográficas (Mercator, Peters, Robinson, etc.), escalas, simbología y diseño, proporcionando una base técnica para su correcta interpretación y elaboración. Herramientas cartográficas para el aula: Se presenta una selección práctica de herramientas digitales, analizando sus fortalezas y debilidades. Estas se dividen en: Herramientas para la educación histórica: - Ancient Earth Globe: Visualiza la evolución geológica terrestre. - Roman World: Especializado en el Imperio Romano. - Chronas: Mapas dinámicos de historia global y migraciones. - Old Maps Online: Archivo de mapas históricos escaneados. - Battles (Nodegoat): Enfocado en conflictos militares. - OpenHistoricalMap: Cartografía colaborativa de elementos históricos. Herramientas para la creación de mapas con datos históricos: - MapChart y Map in seconds: Ideales para mapas temáticos sencillos. - StoryMapJS y ArcGIS StoryMaps: Para narrativas históricas con soporte multimedia. - GEAmap: Permite comparar cartografía histórica y actual. - My Maps (Google): Útil para mapas personalizados y colaborativos. La conclusión destaca que la cartografía digital favorece un aprendizaje activo, significativo y crítico, permitiendo a los estudiantes no solo consumir, sino también producir sus propias representaciones espaciales. La formación del profesorado en estas herramientas es clave para transformar la didáctica de la historia, integrando el análisis territorial como elemento central en la comprensión del pasado.
- Dosier de Prácticas de Geografía Económica(Universitat de València, 2021) Fajardo Magraner, FélixDosier de prácticas de la asignatura de Geografía Económica del Grado de Geografía y Medio Ambiente de la Universitat de Valéncia. Curso 2021-2022
- Geografia Humana(Universitat de València, 2020) Fajardo Magraner, FélixActivitats complementaries i material de suport y per a les classes teòriques de Geografia Humana del Grau de Ciències Polítiques de la Universitat de València (Curs 2020-2021).
- Taller de comunicación y participación sobre Cambio Climático(Universitat de València, 2025) Pitarch Garrido, Mª Dolores; Serrano Lara, J. Javier; Pitarch Garrido, María Dolores; Serrano Lara, J. Javier; Departament de GeografiaMaterial para realizar taller sobre cambio climático sobre temas relevantes y con el objetivo de crear reflexión entre estudiantes. Así como el surgimiento de iniciativas ciudadanas que puedan aplicarse de forma clara en el ámbito local
- T1. La población en el mundo(Universitat de València, 2025) de la Osada Saurí, DavidEl tema relaciona la demografía con la geografía y el medio ambiente, mediante la extracción y conjugación de los recursos ambientales. Por tanto se observa la importancia de medir la población respecto a los recursos con el objetivo de relacionar el colapso de sociedades históricas relacionándola con los tiempos actuales.
- T2. Conceptos básicos para el análisis de la población(Ninguna, 2025) de la Osada Saurí, DavidEn el siguiente tema se dan los preceptos básicos de la demografía.
- T3. La dinámica de las poblaciones(Universitat de València, 2025) de la Osada Saurí, DavidEl tema desarrolla el crecimiento vegetal o natural, comenzando por la explicación de la transición demográfica, incluido como se adapta a los llamados países en vías de desarrollo haciendo incidencia luego en la mortalidad y la natalidad.
- T4. Los movimientos migratorios(Universitat de València, 2025) de la Osada Saurí, DavidEl tema profundiza sobre las migraciones, desde las diferencias de la definición en una migración estricta con una demográfica, a partir del espacio de vida. Posteriormente, trata como son las diferentes tipologías de turismo diseñan problemas diferentes en origen y destino a partir de las diversas teorías. Finalmente, se intenta ver las diversas migraicones que se producen en el siglo XXI las cuales son muy diferentes al siglo anterior.
- T6. La urbanización de la población(Universitat de València, 2025) de la Osada Saurí, DavidEl tema trata el hábitat de la urbanización entre una creciente urbanización global y una cada vez más extinta, tanto por demografía como por concepto, del mundo rural.
- T5. Estructura de Población(Universitat de València, 2025) de la Osada Saurí, DavidEl tema incide en las estructuras poblaciones por sexo y edad teniendo la pirámide poblacional como paradigma de estas.
- Ciudad y Movilidad(2018) Serrano Lara, J. Javier; Pitarch Garrido, María DoloresMaterial para poder desarrollar una clase teórico-práctica sobre el tema de la ciudad y la movilidad. Esta se compone de una encuesta para que los estudiantes y las estudiantes las realicen a sus familiares, conocidos y/o amigos sobre el tema en cuestión, así como 3 juegos para aprender enseñando tanto de forma individual como en equipo. Este material educativo basado en la gamificación está destinado para estudiantes de Geografía de 3º de la ESO.
- Esquemas de trabajo Espacios rurales y sector primario(2020) Serrano Lara, J. JavierEsquemas de trabajo para la preparación teórica del tema de espacios rurales y sector primario de la asignatura de Geografía para profesorado y estudiantes de segundo de bachiller.
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