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El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (2003)
Interventions in School Settings for Students With ADHD (2006)
Síndrome de savant: entre lo genial y lo ingenuo (2007)
Nuevas tendencias en la evaluación de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. El papel de la metacognición (2005)
Comparación de los conocimientos sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) de los maestros en activo y los futuros educadores (2009)
La formación de maestros en el ámbito de las necesidades educativas especiales en la Universitat de València (2011)
Evaluación de la accesibilidad cognitiva de entornos educativos. Una actividad de aprendizaje servicio en formación de maestros (2022)
Creencias sobre la educación inclusiva de los futuros maestros y maestras de educación infantil y primaria (2013)
Aula Mentor: un programa de formación a distancia de personas adultas del Ministerio de Educación (2012)
Materiales de formación online sobre el uso del software CMAP TOOLS aplicado a la docencia universitaria (2011)
¡Resuélvelo! Eficacia de un entrenamiento en estrategias cognitivas y metacognitivas de solución de problemas matemáticos en estudiantes con dificultades de aprendizaje (2007)
La accesibilidad cognitiva en el punto de mira. Análisis de una experiencia de futuros docentes sobre la evaluación del entorno (2023)
Mamá, me quiero ir de este colegio: un análisis de las experiencias de acoso escolar de estudiantes con diversidad funcional (2023)
Análisis del impacto de un curso de formación sobre educación inclusiva en las actitudes y la autoeficacia de futuros docentes. (2023)
¿Dónde has oído hablar del trastorno del espectro autista? : Identificando las fuentes de conocimiento docente sobre el TEA (2023)
Do labels matter? Analysis of teachers' self-efficacy towards the autism spectrum disorder depending on the diagnostic label used (ASD or Asperger's) (2023)
Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina (2023)
Discrepancies between parents and teachers of students with autism spectrum disorder (ASD) in executive functioning according to the BRIEF (2023)
Trends in Autism Spectrum-Related Motherhood Research: A Bibliometric Study (2023)
Research Mapping of Trauma Experiences in Autism Spectrum Disorders: A Bibliometric Analysis (2023)
Tratamiento de los problemas verbales en los libros de texto de matemáticas (2022)
Teachers Attitudes toward Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review (2022)
Problemas aritméticos verbales en Educación Primaria. Un análisis de guías didácticas (2022)
Efectividad de las comunidades de aprendizaje en la inclusión educativa y social. Una revisión sistemática. (2022)
Analysis of Spanish Parents' Knowledge about ASD and Their Attitudes towards Inclusive Education (2022)
El debate educativo de 1978 a través de Twitter. Una experiencia de formación de profesorado (2022)
Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas (2022)
Analysis of the Autism Spectrum Disorder (ASD) Knowledge of Cuban Teachers in Primary Schools and Preschools (2022)
La discapacidad es trending topic: análisis del impacto en Twitter de diez campañas de sensibilización (2022)
El eco del autismo en la prensa española: una comparativa de tres décadas (2022)
Repercusión en la autoeficacia docente de los términos 'dislexia' y 'dificultad específica del aprendizaje en lectura' (2022)
Actitudes de los docentes hacia la educación inclusiva. Análisis de las variables que influyen en su configuración (2022)
Escuelas de Segunda Oportunidad: una propuesta curricular dirigida a la reconstrucción personal, al retorno educativo y la inserción profesional (2022)
La resolución de problemas en los libros de texto de matemáticas de Educación Primaria: del informe Cockcroft a la actualidad (2021)
Assessment Tests in the Mathematics Teaching Guides in Spain. Analysis of the Content Blocks and the Treatment of Arithmetic Word Problems (2021)
Teachers' Knowledge Regarding Autism Spectrum Disorder(ASD): A Systematic Review (2021)
Analysis of Word Problems in Primary Education Mathematics Textbooks in Spain (2021)
Teachers' Attitudes toward Educational Inclusion in Spain: A Systematic Review. (2021)
Interventions for Improving Reading Comprehension in Children with ASD: A Systematic Review. (2021)
Today Is My Day: Analysis of the Awareness Campaigns' Impact on Functional Diversity in the Press, on Google, and on Twitter. (2021)
Análisis de una intervención educativa para el desarrollo de la autodeterminación en una alumna con síndrome de Down. (2021)
Análisis de una intervención educativa para el desarrollo de la autodeterminación en una alumna con síndrome de Down (2021)
Symbolic play among children with autism spectrum disorder: a scoping review (2021)
Educación inclusiva en Ecuador: perspectiva de directores, familias y evaluadores. (2021)
Análisis de conocimientos sobre aulas de comunicación y lenguaje de futuros/as maestros/as. (2021)
Terapias y actividades asistidas con animales para niños con TEA: un estudio de revisión (2021)
Análisis del trabajo fin de grado en Magisterio, Educación Social y Pedagogía en España (2021)
Is It Possible to Educate, Intervene or 'Cure' Autism Spectrum Disorder? A Content Analysis of YouTube Videos (2021)
Multi-informant evaluation in autism spectrum disorder: a review study. (2020)
What Motivates Internet Users to Search for Asperger Syndrome and Autism on Google? (2020)
Evaluación entre iguales a través de blogs en formación de maestros. Valoraciones de los estudiantes. (2020)
Análisis de actitudes y autoeficacia percibida del profesorado ante la educación inclusiva (2020)
Representación del TEA en los medios de comunicación: análisis de un periódico generalista. (2020)
Las actitudes del profesorado de educación primaria hacia la educación inclusiva en Ecuador (2020)
Efectos de la estimulación sensorial en la conducta adaptativa del alumnado con TEA: un estudio de caso (2019)
Efectividad del uso de las tic en la intervención educativa con estudiantes con TEA. (2019)
Formación inicial de maestros en educación inclusiva: una comparación entre Ecuador y España (2016)
Diseño de actividades de iniciación a la lectoescritura con soporte TIC (2014)
Implicaciones del uso de órtesis dinámicas en la mejora de la calidad de vida de los pacientes con ictus (2014)
Revisión de herramientas de autor para el diseño de actividades educativas. (2013)
Executive Functioning and ASD: A preliminary study of inhibition in a sample of students with ASD (2013)
Funcionamiento ejecutivo y TEA: estudio preliminar de la inhibición en una muestra de alumnos con TEA. (2013)
Actitudes de los estudiantes del Grado de Magisterio y del Máster de Educación Especial hacia la inclusión educativa (2013)
Docencia universitaria y TIC. Materiales en línea para la formación en Cmap Tools. (2013)
Análisis de la implantación de la política de publicación en acceso abierto en universidades españolas. (2013)
Comparación del perfil matemático de estudiantes con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas y en la lectura (2013)
Descripción de una experiencia para el desarrollo de la competencia tecnológica de modo transversal en la formación inicial de los grados de maestro/a en educación infantil y en educación primaria (2013)
Estudio de caso: adaptaciones de acceso al currículum en un alumno de educación infantil con parálisis cerebral. (2012)
Materiales educativos digitales para la intervención en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas. (2012)
JClic i Edilim: programes d'autor per al disseny d'activitats educatives en suport digital per a Educació Infantil i Primària (2012)
El Taller de Formación e Inserción Laboral como herramienta para la transición escuela-trabajo de las personas con discapacidad (2012)
Variables predictoras de la resolución de problemas matemáticos en alumnos de 3º de primaria (2012)
Análisis de las preferencias instruccionales de estudiantes universitarios. El papel del material de apoyo a las clases (2012)
Evaluación e intervención en factores afecivo-motivacionales en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas. ¿Existe una brecha entre la teoría y la práctica? (2011)
Factores que predicen las estrategias de comprensión de la lectura de adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, con dificultades de comprensión lectora y con ambos trastornos (2011)
Comparación de los conocimientos sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) de los maestros en activo y los futuros educadores (2009)
Tratamiento escolar del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) (2007)
Síndrome de savant: entre lo genial y lo ingenuo (2007)
Conocimientos, concepciones erróneas y lagunas sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad de una muestra de maestros (2007)
Interventions in School Settings for Students With ADHD (2006)
Nuevas tendencias en la evaluación de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas. El papel de la metacognición (2005)
El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (2003)
Selección de publicaciones de Mª Inmaculada Fernández Andrés, profesora de la Universitat de València (2021)
La pesada mochila del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA): análisis de los conocimientos, las actitudes y la autoeficacia de agentes educativos e imagen social proyectada en los medios de comunicación (2023). Gómez-Marí, Irene.
La representación social del trastorno del espectro autista: implicaciones para la inclusión educativa y social (2022). Lacruz Pérez, Irene.
Tratamiento de los problemas aritméticos verbales en los libros de texto de educación primaria editados en el marco legislativo de la LOMCE (2019). Tarín Ibáñez, Julio.
El trastorn de l'espectre autista i les aules de comunicació i llenguatge: coneixements dels futurs mestres, efectivitat de la metodologia TEACCH i anàlisi del perfil sensorial (2018). Sanz Cervera, Pilar.
Análisis de la inclusión educativa a través de indicadores de prevalencia de dificultades de aprendizaje, actitudes del profesorado y condiciones de accesibilidad en los centros de la ciudad de Cuenca (Ecuador). (2017). Vélez Calvo, Ximena.
Estrés parental e impacto familiar del trastorno del espectro autista: factores psicosociales implicados (2017). Tijeras-Iborra, M. Amparo.
Evolución del perfil cognitivo, metacognitivo, actitudinal y de rendimiento en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas: un estudio longitudinal (2013). Acosta Escareño, Gabriela.