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Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (2023)
Actividades con tecnologías de la información en la enseñanza secundaria. Realidad y esperanzas de cambio (2006)
Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas (2012)
Contenidos digitales y profesores universitarios: un estudio de caso sobre usos y prácticas docentes en campus virtuales (2014)
La digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria (2016)
Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (2023)
Deconstruyendo las aventuras de Ladybug. ¿Qué miramos cuando visionamos la serie? (2023)
Significados políticos y pedagógicos en los Planes de Transición de Educación Primaria a Educación Secundaria Obligatoria (2018)
Análisis de las estrategias empleadas ante la digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria (2017)
Sueños y promesas democráticas en la cohabitación de las tecnologías en los centros escolares (2009)
Tecnologías Informáticas: Variantes organizativas emergentes en los centros de primaria. (2008)
Los Estudios Culturales en el panorama de la investigación pedagógica de las TIC. ¿Una apuesta oportuna? (2007)
Aplicaciones TIC para la gestión del aprendizaje (2018)
Análisis de materiales didácticos digitales ofertados por la industria editorial (2018)
Plataformas electrónicas y educación: transformando la gestión de contenidos (2018)
Organización y gestión de la escuela en los periodos de transición de la Educación Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria (2018)
Digital citizenship and the use of mobile devices in educational institutions (2018)
Análisis de la oferta institucional de plataformas y portales educativos (2017)
Devices and digitized content in Primary Education (2017)
Estrategias de aprendizaje según la motivación de estudiantes de postgrado en la modalidad online (2016)
El Departamento de orientación en la educación digital para la ciudadanía responsable (2016)
La digitalización de los contenidos curriculares en centros de educación infantil y primaria (2016)
Ciudadanía digital y uso responsable de las tecnologías. Propuestas pedagógicas en centros de educación secundaria obligatoria. (2015)
Seguridad digital: actuaciones pedagógicas en los niveles de ESO en el contexto valenciano (2015)
Iniciativas pedagógicas para el “uso responsable” de los dispositivos móviles en centros de educación secundaria obligatoria (2014)
Contenidos digitales y profesores universitarios: un estudio de caso sobre usos y prácticas docentes en campus virtuales (2014)
Aplicación de herramientas tecnológicas para el funcionamiento de los Departamentos de Orientación: El uso de la página Web (2014)
Didáctica de las tecnologías ubicuas para su “uso responsable” (2013)
Profesorado y coordinador TIC : dinámicas y cambios en un Centro Educativo Inteligente (2013)
El libro digital en la enseñanza obligatoria : un análisis de su implementación (2013)
Análisis de la migración del libro de texto tradicional al digital en la enseñanza obligatoria (2013)
Prácticas docentes y uso pedagógico de las TIC en un Centro Educativo Inteligente de la Comunidad Valenciana (2012)
Materiales de formación online sobre el uso del software CMAP TOOLS aplicado a la docencia universitaria (2011)
Presentación JUTE2010. Didáctica de la contenidos digitales 2.0 (2010)
Tensiones micropolíticas en la implantación de plataformas de e-learning. Estudio de un caso (2008)
Funciones del coordinador en la organización de los programas de introducción informática. Un estudio de dos casos (2007)
Some organizational changes from the incorporation of ICT. A study of cases in two centers of elementary education (2007)
Interacción organizativa y curricular de las Tecnologías informáticas en los centros educativos (2006)
Referentes del diálogo entre el Método didáctico y las TIC en dos institutos de enseñanza secundaria (2006)
Actividades con tecnologías de la información en la enseñanza secundaria. Realidad y esperanzas de cambio (2006)
Las tecnologías de la información en las estrategias metodológicas del profesorado de secundaria: ¿Qué criterios orientan sus decisiones? (2004)
Estudio de los procesos de pensamiento del profesor en formación (1985)
The Smart Classroom: Learning Challenges in the Digital Ecosystem (2023)
Analysis of the Narratives with Characters That Make Ethnic Diversity Visible¿ Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir (2023)
Factores transformadores de la educación inclusiva mediante la gamificación (2022)
Estado y diseminación del conectivismo. Análisis bibliométrico (2022)
Dilemas e inquietudes de las familias sobre el uso de los recursos educativos digitales en la etapa de Educación Infantil (2022)
Estrategias de aprendizaje según ramas de conocimiento en estudiantes universitarios en modalidad online (2022)
Análisis de materiales didácticos en aulas con discapacidad auditiva. Estudio de un caso (2022)
Visiones de los agentes educativos sobre gamificación como metodología inclusiva en Educación Primaria (2022)
Políticas en la transición de los materiales curriculares: El caso de XarxaLlibres (2022)
Diversidad étnica en la televisión infantil: el caso de La Princesa Sofía (2022)
Asistencia a videoconferencias y aprendizaje en modalidad online: descripción de estrategias en estudiantes de formación del profesorado (2021)
De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva (2021)
Cogenerar conocimiento para transformar lo inmediato. De la investigación participativa a la coautoría en la difusión de los resultados (2021)
Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docent (2021)
Modelos de representación de la diversidad étnica en la serie Miraculous: las aventuras de Ladybug y Cat Noir (2021)
Reversión de los estereotipos de género en torno a la ciencia. Innovación en la enseñanza frente a los estereotipos de género sobre la ciencia (2020)
La performatividad docente en el entorno digital de los centros escolares: redefinición del trabajo didáctico (2019)
Controversias del liderazgo escolar en la implantación de materiales digitales (2019)
Competencia digital transversal en la formación del profesorado, análisis de una experiencia (2019)
Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales (2018)
Diferencias de sexo en estrategias de aprendizaje de estudiantes online. (2018)
La participación escolar de las familias a través de plataformas digitales (2018)
La participación escolar de las familias a través de plataformas digitales (2018)
La 'uberización' de los centros escolares: reorganización del trabajo pedagógico mediante las plataformas digitales de contenidos (2018)
Repensando la labor pedagógica en la escuela. Del libro de texto a los textos sin libros (2017)
Los MOOC como dispositivos de producción y reproducción del conocimiento. Una lectura crítica (2017)
La formación docente y los sueños sobre el aula 3.0 (2017)
Análisis de la industria editorial y Protocolo para la selección del libro de texto en formato digital (2016)
Transferir tecnologia para outros espaços escolares (2015)
Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares (2015)
Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial. (2015)
Los imponderables de la tecnología educativa en la formación del profesorado (2015)
Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar (2014)
Percepciones en torno al coordinador TIC en los Centros Educativos Inteligentes. Un estudio de caso (2014)
Centros educativos inteligentes. Luces y sombras sobre las políticas de transferencia de tecnología y las prácticas docentes (2014)
Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen (2014)
Controversias ante las formas de cibercontrol escolar (2013)
Entrevista a Francisco Delgado. "L'ensenyament està privatitzat per culpa de la Llei orgànica d'educació" (2013)
Docencia universitaria y TIC. Materiales en línea para la formación en Cmap Tools. (2013)
Análisis de la construcción de entornos virtuales en los Centros Educativos Inteligentes (2013)
Desafíos en la transferencia de tecnología a los centros educativos (2012)
Políticas sobre el software libre en el contexto educativo español. El caso de dos escuelas de primaria (2010)
Un portátil por estudiante como argumento de disputa política en la sociedad digital (2009)
Tecnologías informáticas y cambios organizativos en centros de Primaria (2008)
Micropolítica de las tecnologías informáticas en dos centros de primaria (2008)
Controversias en torno al software libre: prácticas y discursos en la docencia universitaria valenciana (2008)
Bricolaje tecnológico en la participación escolar (2007)
Los programas electorales del 14-M y la migración tecnológica hacia el sistema escolar (2007)
Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos (2006)
La pedagogía de las TI en la campaña del 12-M. Estudio de los programas electrorales (2002)
¿Son innovadoras las tecnologías de la información en los centros escolares? Un mito a cuestionar (2000)
Protocolo para la evaluación y elección de materiales curriculares digitales (2016)
Proyecto Emergente Estudio de Caso Público Informe (INFORME PE_ECP_I): CRA Benavites Quart de les Valls (2020)
Informe final del primer estudio La visión y opinión del profesorado sobre el Programa Escuela 2.0 en España Un análisis por comunidades autónomas (2012)
Circuitos paralelos de producción y sus derivaciones sociales, culturales, económicas y pedagógicas: la investigación académica, el mercado laboral y el mercado de tecnología informática (2011)
Marco teórico y propuesta de evaluación del impacto del modelo 1 a 1 en los grupos familiares (2011)
ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas (2011)
Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas y propuestas de desarrollo. (2008)
Análisis de estrategias organizativas y didácticas para la inclusión en primaria del alumnado con TEA (2023). Vidal Esteve, María Isabel.
Representación de la diversidad cultural en las series infantiles de televisión (2022). Aguasanta Regalado, M.E..
Impacto de las plataformas digitales en el profesorado de Educación Infantil y Primaria: precarización del trabajo docente (2022). Pardo Baldoví, María Isabel.
Lifelong learning y autoeficacia del profesorado (2021). Arcuri, Liana.
Tecnologías para la inclusión educativa en escuelas de educación primaria. Las percepciones del profesorado (2021). Saladino, Melchiorre.
Digital safety. La noción de seguridad digital en los alumnos de la escuela secundaria de segundo grado (2021). Occhipinti, Tiziana.
Referentes de género en la producción y difusión de la ciencia en educación primaria (2021). Mulero Martí, María Luisa.
La gamificación como estrategia metodológica para la inclusión en Educación Primaria (2020). López Marí, María.
Los modelos didácticos y organizativos como factores determinantes en las transiciones de Educación Primaria a Educación Secundaria (2020). Saiz Fernández, Héctor.
Empoderamiento, Tercer espacio y Co-participación: un camino pedagógico entre teoría y práctica. Una investigación acción participativa y transformadora en el barrio de El Cabanyal (2019). Donato, Donatella.
Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online (2017). Romero Rodrigo, Mercedes.
Representaciones Sociales de género en la Enseñanza Media chilena (2016). Rojas Adriazola, Marcia Gelia.
Violencia directa en los curricula de instituciones educativas emplazadas en contextos de conflicto armado (2015). Cuervo Montoya, Edisson.
Significados de lo laico entre los actores y agentes escolares chilenos. Alcance organizativo de la ley general de educación en centros de enseñanza (2015). Pavez Cuadra, Rodrigo Elías.
De la escuela al sistema educativo: la Paideia democrática (2014). Magalló Albert, María Isabel.
Las creencias del profesorado y la educación del cuerpo : aproximación histórico-sensible y descriptivo-comprensiva a las creencias fundantes de la intervención pedagógica del cuerpo en la educación pública primaria en Antioquía (Colombia) (2013). Moreno Gomez, William.
Variantes organizativas generadas por las tecnologías de la información. Un estudio en los centros de primaria de la Comunidad Valenciana. (2006). Peirats Chacón, José.
Análisis de las estrategias de enseñanza con tecnologías de la información. ¿Un nuevo contexto metodológico de secundaria? (2005). Sales Arasa, Cristina.
La construcción de la identidad a través de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela. (2004). Esnaola Horacek, Graciela.