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Más allá del maestro ignorante. El lugar de las variables sociológicas y psicológicas en el ámbito pedagogico (2013)
Marx y el ejemplo (sobre los límites de la racionalidad científica capitalista) (2011)
De la reflexión a la acción: una introducción a la investigación educativa (2014)
A look at ethical issues in action research in education (2015)
Chavs, chonis, y el nuevo socialismo (si lo hubiera). A propósito de O. Jones, 'Chavs. The Demonization of the Working Class' (2013)
Conflicto, materialidad y enseñanza del inglés en Nazaret (2021)
La literatura en la clase de inglés: una propuesta sobre la diversidad para Primaria y Secundaria (2020)
Philosophical tenets of action research in education (2020)
Action research (2019)
Mobilizing EFL student-teachers’ and primary EFL learners’ identity through funds of identity and identity texts (2018)
Panorama de la enseñanza de lenguas extranjeras en la España moderna (2017)
Perspectivas para una educación en libertad (2015)
Introduction: The Pedagogical Obstacle of the Phenomenal Forms (2015)
An 'education to reality': An interdisciplinary framework for teaching literature in the classroom (2014)
De la reflexión a la acción: una introducción a la investigación educativa (2014)
Novedad revolucionaria y filosofía materialista (hacia la unificación teórica de marxismo y psicoanálisis) (2010)
Dewey's Democratic Spiral and the Civil Rights Movement: Nonviolence, Art, and Social Inquiry (2023)
El legado de Lawrence Stenhouse en el cuadragésimo aniversario de su muerte (2022)
Museum education, cultural sustainability, and English language teaching in Spain (2022)
Que voten los niños. Reflexiones en torno a una propuesta de David Runciman (2021)
Dewey, hippie communes, and education (2021)
Matter, Literacy, and English Language Teaching in an Underprivileged School in Spain (2021)
Deweyan Democracy, Neoliberalism, and Action Research (2020)
Translating Teacher Funds of Identity into Curricular Proposals for the EFL Classroom: A Model for Student-Teacher Innovation and Professional Development (2020)
Exploring cross-language transfer of metaphorical skills with bilingual Spanish/Catalan EFL learners: A case study (2018)
Teaching English as a Non-Imperial Language in an Underprivileged Public School in Spain (2018)
The pedagogical turn in the research on cross-language transfer: Re-thinking the Language Interdependence and the Language Threshold Hypotheses (2016)
We are more than EFL teachers-we are Educators: Emancipating EFL student-teachers through photovoice (2016)
Key Concept: Criticality (2016)
El libro negro de la casta (británica) (2015)
Formulating 'principles of procedure' for the foreign language classroom: A framework for process model language curricula (2015)
David Lasagabaster, Aintzane Doiz and Juan Manuel Sierra, eds. 2014. Motivation and Foreign Language Learning. From Theory to Practice. 190 pp. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins (2015)
'Why Should I Study English If I'm Never Going To Leave This Town?' Developing Alternative Orientations To Culture in the EFL Classroom Through CAR (2015)
A look at ethical issues in action research in education (2015)
A Critique of Vygotsky's Misapprehension of Marx's Phenomenal Forms: Consequences for pedagogy (2014)
Meta-action research with pre-service teachers: a case study (2014)
Epistemology and pedagogy re-examined: The unsuspected potential of John Elliott's liberal pedagogy for teaching content-goals in the social and human sciences (2014)
Una didáctica interdisciplinar de la literatura infantil en inglés (2013)
Más allá del maestro ignorante. El lugar de las variables sociológicas y psicológicas en el ámbito pedagogico (2013)
Chavs, chonis, y el nuevo socialismo (si lo hubiera). A propósito de O. Jones, 'Chavs. The Demonization of the Working Class' (2013)
Teaching English as a foreign language in accordance with Social-constructivist pedagogy (2013)
Carta al Comité Central del P.C.F., 18 de marzo de 1966, de Louis Althusser. Presentación, edición y traducción. (2013)
Creating and implementing a didactic sequence as an educational strategy for foreign language teaching (2013)
Marx y la revolución copernicana (2012)
A Spinozean unconscious? Remarks on Deleuze's problematic inscription of Spinoza's ontology in psychoanalysis (2012)
El derecho y la revolución copernicana de Marx (2012)
The Role of Second-language Learning in diagnosing Students Gaps of Knowledge. Towards a symptomatic Use of Interdisciplinarity (2012)
Crisis económica y crisis de enseñanza. Sobre las consecuencias pedagógicas previsibles de la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (2012)
Marx y el ejemplo (sobre los límites de la racionalidad científica capitalista) (2011)
¿Qué deseaban los situacionistas? Notas parciales sobre la revolución a partir de Mario Perniola (2009)
Ontología y neurosis obsesiva (observaciones psicoanalíticas sobre filosofía francesa contemporánea) (2009)
The cry of the peacocks. Fear of imagination in American literature (2009)
La piedra de toque. Filosofia de la vida y la naturaleza en Gilles Deleuze, de Moisés Barroso Ramos (2009)
Nacimiento y despliegue del Estado a partir del modelo Westfalia (2008)
Some notes on the character of the american hero, of the american novel, and of the novel in general (2006)
En torno al Libro de los pasajes de Walter Benjamin (2005)