El profesor ante la actividad modelizadora en el aula de secundaria

La introducción de la modelización en secundaria requiere un replanteamiento de la metodología de enseñanza que promueva y posibilite la actividad modelizadora de nuestros alumnos. En el presente artículo, a través de una experiencia de aula llevada a cabo en tercero de secundaria, analizamos la dinámica de trabajo y el papel del debate y las intervenciones del profesor en el proceso de resolución de las tareas de modelización. Teacher's management of the modeling activity in the classroom at secondary level the introduction of modeling in the secondary level demands the reconsideration about the teaching methodology that promotes and stimulates this activity in classroom. In this paper we present a classroom experience carried out in ninth grade. We analyze the work dynamic and the role of debate and interventions of the teacher in the process of solving the modeling tasks.