Pasado y presente de un proyecto de innovación en la formación de futuras maestras y maestros en Educación Infantil: los derechos de la infancia iluminan la práctica docente universitaria

El proyecto de innovación que hemos venido realizando en los últimos siete años ha tenido como objetivo principal acercar el aula universitaria a las aulas escolares de Educación Infantil. Sus conclusiones señalan: 1) La formación del futuro profesorado en Educación Infantil debe fundamentarse en el desarrollo de una actitud crítica sobre el papel que juega la educación motriz, musical y plástica en las aulas escolares; 2) la interacción entre el profesorado en Educación Infantil, el estudiantado y el profesorado universitario juega un papel fundamental en el análisis crítico que cada uno de estos actores realiza sobre la forma en que desarrolla sus propias prácticas curriculares; y 3) se hace necesario reforzar la formación del futuro profesorado en el marco de la educación en derechos de la infancia para que pueda responder a los retos a las que se enfrentan las niñas y niños en un mundo cada vez más incierto. Por estas razones, en el actual curso académico el proyecto de innovación quiso ampliar su ámbito de interacción facilitando un encuentro entre profesorado que imparte asignaturas habituales del proyecto de innovación con profesorado y estudiantado de la Facultad de Derecho y del IDH-UV, y de esta forma, ofrecer una mirada desde los derechos de la infancia a las prácticas curriculares de los centros escolares y de las aulas universitarias.