La selección de lectura y las políticas públicas de lectura. El caso de Guatemala

Contrato de transferencia de la investigación: Consultoría para la Revisión de la estrategia del Programa Nacional de lectura para el Ministerio de Educación de Guatemala. . La cooperación entre disciplinas diferentes (investigación, promoción de la lectura, gestión, educación, etc.), ópticas (fundación, ministerio, universidad, banco de cooperación) o geografías diferenciadas (Guatemala, Colombia, Nicaragua, España, Alemania) nos hizo ver que las distancias no son tales si se establece una cooperación real a través de convenios pero sobre todo a través de un trabajo conjunto que puede construir un marco rico, plural y disciplinar. Esta ha sido la experiencia que presentamos y que ha conseguido crear unos criterios que han ayudado en la selección de los libros que forman las bibliotecas de aula de las escuelas de Guatemala y que reforzarán la educación de los niños de preprimaria y primaria. Son libros pensados para el contexto concreto de Guatemala pero desde la experiencia llevada a cabo en los Planes Nacionales de Lectura de Colombia, Argentina, España, Chile, etc. Solo el marco establecido de cooperación internacional ha conseguido o partir de cero sino del conocimiento y la investigación de experiencias similares para aprender de sus fortalezas y debilidades y construir un proyecto adaptado al contexto de Guatemala superando las debilidades de proyectos internacionales similares y reforzando las fortalezas. Esta manera de trabajar ha permitido rentabilizar al máximo los recursos monetarios y humanos para enriquecer la educación en Guatemala.