Recomendaciones que iluminan la promoción de la actividad física en el currículo de la Educación Infantil

El siguiente capítulo está estructurado en tres partes. La primera abordará brevemente el análisis de qué entendemos por actividad física en el ámbito de la Educación Infantil y qué perspectiva teórica nos puede ser más útil para comprender mejor el reto de garantizar que las niñas y los niños antes de los seis años tengan más oportunidades de conocer su cuerpo, sus posibilidades de acción y, en definitiva, que construyan su autonomía en armonía. La segunda parte está destinada a describir las principales recomendaciones nacionales e internacionales sobre promoción de la actividad física en la primera infancia. Finalmente, en la tercera parte, se ofrecen algunas alternativas prácticas acompañadas de algunos estudios que hemos realizado en nuestro grupo de investigación (COS – Cuerpo, Movimiento, Música y Prácticas Curriculares - GIUV2017-678) que pueden ayudar a los centros escolares, en general, y al profesorado, en particular, a posicionarse críticamente para reforzar y/u ofrecer mejores oportunidades de actividad física en los centros escolares del primer y segundo ciclo de Educación Infantil.