En un contexto como España donde se sabe al menos cerca de mil centros están en zonas inundables, este informe analiza cómo la catástrofe de la DANA de octubre de 2024, que afectó a más de 48.000 estudiantes y más de 120 centros educativos en la Comunitat Valenciana, pudo garantizar el derecho a la educación. A partir de entrevistas y cuestionarios a equipos directivos, profesorado, familias y estudiantes, el documento revela las consecuencias en el acceso, la calidad y el bienestar educativo, así como las carencias del sistema: solo 1 de cada 16 centros contaba con protocolo ante inundaciones. Un año después de las inundaciones, el 80% de las familias afectadas perciben un empeoramiento del rendimiento escolar, un 91% del alumnado considera que sus escuelas no están preparadas para una posible emergencia y el 95% del alumnado ha sufrido miedo o ansiedad durante y tras la emergencia. Además, persisten aulas prefabricadas, retrasos en la reconstrucción e impactos emocionales sin atender. El informe incluye una propuesta de Plan Integral de Escuelas Seguras y recomendaciones concretas para garantizar escuelas resilientes, la continuidad educativa ante futuras emergencias climáticas y la formación en educación climática.
San Pedro de Urquiza, P.; Santiuste Hernando, M. (2025). impacto de la DANA en el derecho a la educación . Creativity and Educational Innovation Review, 241-266. https://doi.org/10.7203/CREATIVITY.9.32525
