Propuestas didácticas resolutivas de conflictos en el aprendizaje colaborativo. Aplicaciones pedagógicas generativas desde la cultura visual en la película animada, los «Pingüinos de Madagascar»

En el siguiente estudio se propone una preparación didáctica, durante la formación inicial del profesorado, enfocada desde la pedagogía generativa. El objetivo de la siguiente investigación consiste en ofrecer una estrategia educativa de aprovechamiento de los referentes de la Cultura Visual infantil. Por un lado para mejorar las destrezas de trabajo colaborativo del alumnado universitario, y así favorecer un aprendizaje más autónomo y horizontal. Y por otro lado, para aportar herramientas de trabajo escolar al futuro maestro. La metodología de estudio consistirá en el análisis de un capítulo de la serie «The Penguins of Madagascar» (Viacom International Inc., 2010) y su visionado fragmento a fragmento. Los problemas que comúnmente pueden surgir en el trabajo cooperativo, debido a la interacción entre personas de diferentes géneros, etnias, clases socioeconómicas y razas, serán ilustrados con estas imágenes televisivas infantiles. Los resultados radican en propuestas didácticas resolutivas de los conflictos detectados ante aspectos como: reparto de tareas, asignación de roles, liderazgo, flujos de comunicación, prevalencia de valores éticos, búsqueda de información, empleo de lemas, u objetivo común, entre otros. La práctica en las aulas se podría transformar positivamente mediante el aprovechamiento de recursos basados en la Cultura Visual altamente motivantes para los estudiantes. Por encima de la mirada crítica e incluso de sospecha que en ocasiones se tiene respecto a la Cultura Visual, los formadores deberíamos tener además una mirada generativa y transformadora.