El estudio revisa la metodología de investigación de las tesis publicadas en España sobre la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) durante los últimos cuatro años. Para ello, analiza distintas variables partiendo de una taxonomía y ofrece una visión del estado metodológico de investigación de 135 tesis doctorales relacionadas con la enseñanza de ELE. De corte descriptivo, el estudio complementa a los previos (Blanco Pena, 2019; Hsiao, 2019; Hsiao y Vieco, 2020) que indagan sobre las publicaciones científicas especializadas en este campo y da a conocer la tendencia y el comportamiento de las variables. Para ello, en el marco teórico, se contextualizan los estudios precedentes y se hace una revisión bibliográfica. Asimismo, se establecen las variables que permiten obtener los datos primarios que aportan dichas tesis disponibles en cuatro bases de datos. Con todo ello, el estudio enriquece las investigaciones precedentes y aporta una revisión amplia sobre la metodología de investigación.
Hsiao, D. (2025). Revisión en la metodología de investigación de las tesis publicadas entre 2020-2024. Foro de profesores de E/LE, 67-87. https://doi.org/10.7203/foroele.21.31181
