Aprendizaje basado en proyectos (ABP). Visitas a museos y fotografía creativa en la formación del profesorado

El presente estudio plantea un posicionamiento decidido ante la necesidad de formar en educación patrimonial al futuro profesorado de educación primaria. Para ello se hace uso de las visitas a mu-seos como elemento motivador en tanto que actividad a realizar fuera del aula. Además, se incide en la práctica artística como recurso pedagógico de largo alcance, puesto que permite fomentar la creatividad entre el alumnado, capacitándoles para desarrollar su alfabetización visual, elemento primordial si queremos conseguir docentes preparados para una sociedad donde impera la imagen de forma hiperbólica. La metodología es mixta, parte del estudio de caso, habiendo observado a varios grupos de alumnado universitario, quienes expresan sus opiniones a través de cuestionarios, pero también crean imágenes, que son analizadas desde la perspectiva de la Investigación Basada en Artes. Sus textos y fotografías forman parte de la experiencia compartida, en base al Aprendizaje Basado en Proyectos.