La presencia de diversidad familiar en la literatura infantil ha supuesto. sin duda, un elemen-to de visibilidad para aquellos entornos familiares diferentes a los núcleos tradicionales, pero también un factor empoderador para todas las infancias que no se veían reflejadas en los relatos infantiles clásicos. Sin embargo, con el tiempo asistimos, por un lado, al renacimiento de actitudeshostiles a la diversidad desde diferentes ámbitos políticos, sociales y educativos, y, por otro, a una cierta estabilización de temas y estructuras de relatos relacionados con la diversidad, como corresponde a un tipo de literatura que con los años va alcanzando su madurez. En anteriores investigaciones (Pardo Coy y Oltra-Albiach, 2019) nos hemos centrado sobre todo en literatura producida dentro de la comunidad LGTBIQ+ con el fin de conocer qué se visibiliza (y cómo) en estas obras. Ahora nos proponemos valorar textos dirigidos en principio al conjunto de la sociedad, con el fin de analizar cómo son las familias que apa-recen en estas obras, siempre con una intención didáctica que ayude a los docentes en su tarea de mediación y a la hora de plantear actividades en el aula que presenten la diversidad como posibilidad de enriquecimiento y de mejora en diversas competencias.
Graó
