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Language Quaderns d'Educació Contínua. 2024. No. 52
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Recent Submissions
- Serendipitat educativa: No sabia que sabia tant!(2024) Calvo, Carlos“No sabía que sabía tanto”, exclamación de una niña de ocho años plantea una situación paradojal respecto a que lo que sabemos nunca está acotado ni tiene límites exactos, sino difuminados y difusos porque siempre nuestros conocimientos se encuentran abiertos a resignificaciones y a la creación de nuevas relaciones gracias a las interacciones entre lo antigo y lo nuevo, que siempre se cuelan en esos procesos transformándolos permanentemente. Sin embargo, a la escuela le tienta la certidumbre confundiendo la probabilidad de que algo ocurra con la certeza de que acontecerá. Se propone desescolarizar a la escuela en nivel macro (naturaleza y sociedad) y micro (escuela).
- Gènere, violència, poder i conflictes en les organitzacions de dones [zero](2024) Gómez Gil, Alicia.
- Prefiguració i pedagogia crítica emancipadora(2024) De Vita, Antonietta; Vittori, FrancescoThe intersection of contemporary discussions about prefiguration and the field of education offers an interesting entry point from which to approach the orientation of imaginaries and practice in educational and social situations marked by injustice and exclusion. Critical pedagogy argues that education can be emancipatory and offers a collection of real-world mediations to pursue social justice through a sustained, critical approach to all forms of oppressive systems, including those of neoliberalism. In terms of a Freirean approach to conscientization, contemporary social movement organisations may be required to identify ‘generative themes’ that can develop into liberating, emancipatory themes. Richard Day has provided a useful lens for interpreting this evolution, describing the shift from a vision of social transformation informed by the concept of hegemony to one inspired by ‘affinity’. This increasingly influential approach is based on progressive, horizontal modes of organization and decision-making. It proposes a new reading of anarchism filtered through several post-structuralist and post-Marxist influences. This chapter explores how, in theoretical terms, ideas and principles from critical pedagogy might enrich the prefigurative visions of specific social movement organizations committed to ecological transition, ecofeminism and social transformation.
- Desvetllament en educació o l’educació com a esvaïment(2024) Díaz Fernández, GloriaEl desvetllament en educació o l’educació com a esvaïment
- Cinc exercicis de pensament educatiu. Daniel Gómez Ramos Analia E. Leite Méndez(2024) Leite, AnaliaEs una reseña del libro Gómez Ramos, Daniel (Ed. Lit.) (2023) Cinco ejercicios de pensamiento educativo. umaeditorial. Colección Innovación Educativa.
- Aulas de cultura esa mirada hacia el mar de incertidumbre(2024) García Hernández, NatividadLas aulas de cultura, es un programa educativo y cultural de la Diputación de Valladolid, que este año ha cumplido 40 años. En el articulo se refleja el proceso seguido desde la creación de los grupos de educación permanente, la creación de una plantilla de personal funcionario para llevar a cabo esta acción en el medio rural y se destaca el método de Historias de vida, recogidas en una publicación que se titula "A ti también...." un conjunto de textos creados por las propias personas participantes en las aulas. Se trata de una experiencia propia de la Diputación, cuyo objetivo es llegar a cada uno de los municipios de la provincia, por pequeños que sean.
- "Vull estudiar"(2024) Cabornero Martinez, Eduardo“Voy a estudiar". Lo hago ahora o no lo hago, pensé. ‘Me voy porque quiero estudiar’. Hablé con mi jefe y le dije.” Mery, boliviana de 37 años, madre de un niño de dos años, consiguió el título de Secundaria para personas adultas, el de auxiliar de enfermería y hoy trabaja de auxiliar en un centro de personas mayores. Todo tras una auténtica odisea para llegar a España.
- Per una Pedagogia radicalment democràtica per a una ciutadania crítica i compromesa amb el bé comú i la justícia social(2024) Díez-Gutiérrez, Enrique-JavierPer una Pedagogia radicalment democrática per a una ciutadania crítica i compromesa amb el bé comú i la justícia social.
