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Language Revista electrónica de LEEME. 2012. Número 29
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- Lectura musical y procesos cognitivos implicados(2012) Galera-Núñez, Mar del Mar; Tejada, JesúsEl presente artículo aborda una investigación bibliográfica sobre los procesos y estructuras cognitivas relacionados con la lectura de notación musical occidental. En las conclusiones se sugiere que la lectura musical es un tipo especial de proceso cognitivo donde las representaciones mentales musicales tienen un papel muy importante. Los hallazgos habidos en las investigaciones que aquí se reportan pueden enriquecer nuevos enfoques teóricos y prácticos de la lectura de notación musical occidental
- Ayuda para el examen de Educación Musical(2012) Ferrari, F.; Spaccazocchi, M.
- Los conservatorios superiores de Galicia durante la LOGSE(2012) Cid Castro, María JoséEl grado superior de música sufrió una profunda transformación con la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), implantada en 2001 y que afectó la organización de los conservatorios españoles. Este trabajo analiza el grado superior, en los Conservatorios de A Coruña y Vigo desde diferentes perspectivas. La metodología es de tipo descriptivo con un enfoque mixto, con técnicas de recogida de información cuantitativa y cualitativa. Los resultados muestran un perfil del alumnado con edad entre 19 y 25 años, de los cuales un 35% cursa o ha cursado estudios superiores y un 51% trabaja. Los aspectos más valorados por el profesorado son la prueba de acceso, el rendimiento del alumnado y el concierto o trabajo fin de carrera. El alumnado valora de forma positiva la formación instrumental y teórica. Los aspectos menos valorados son los medios materiales e infraestructuras, la formación orquestal y la existencia de una laguna en los ámbitos pedagógico e investigador. Se observa que existe una contradicción entre la orientación principal de los estudios superiores y la realidad laboral. Además, es urgente la resolución de la normativa que rige estos centros superiores, que perjudica enormemente su evolución
- La educación musical en la escuela primaria de Europa(2012) Albarea, Roberto
- Algunos aspectos de la educación musical en las escuelas primarias y de párvulos a finales del siglo XIX: el caso de Navarra(2012) Ema Maté, RebecaEste trabajo se enmarca dentro de un estudio más amplio sobre la enseñanza de la música en las escuelas navarras durante la segunda mitad del siglo XIX. Un breve avance del mismo fue presentado al VII Congreso General de Historia de Navarra. La incorporación de la música al currículo escolar supone un dato básico que permite interpretar una pequeña parcela del desarrollo cultural de la sociedad navarra del siglo XIX. El principal objetivo de este artículo es determinar los intentos más significativos encaminados a la implantación de la música en las escuelas de Navarra durante la segunda mitad del siglo XIX con un estudio pormenorizado de las escuelas en las que la disciplina musical estaba implantada. La segunda parte se ha centrado en el análisis del currículo musical con especial atención a las propuestas didácticas y su aplicación en el aula. El método histórico-educativo basado en el tratamiento crítico de las fuentes y la valoración e interpretación de los resultados junto con el estudio analítico-formal de algunas de las canciones utilizadas ha permitido comprobar la adecuación de los contenidos morales y académicos del currículo musical. El artículo termina con las conclusiones sobre la triple finalidad de la introducción del currículo musical en las escuelas, la cual se realizó de forma paulatina durante el último cuarto de siglo.
