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Language Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2017, vol. 23, no 2
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Recent Submissions
- Comportamiento de las correlaciones producto-momento y tetracórica-policórica en escalas ordinales : un estudio de simulación(2017) Martínez Abad, Fernando; Rodríguez Conde, María JoséThe statistical multivariate analysis of Likert response scales, given their widespread use, is a controversial issue in the scientific community, mainly from the specification of the problem of measurement. This work aims to study various conditions of these ordinal scales affect the calculation of the product-moment and tetrachoric-polychoric correlation coefficients. For this purpose, a simulation study was applied in which 90 databases with 10 items each were generated. In the estimation of the databases, the following variables were controlled: number of response categories, symmetrical or asymmetric distributions of data, sample size and level of relationship between items. Thus, 90 matrices (10x10) were obtained which included the difference between the product-moment and tetrachoric-polychoric correlations. The graphical and variance analysis show how the product-moment correlation coefficient significantly underestimates the relationship between variables mainly when the number of response categories of the ordinal scale is small and the relationship between the variables is large. On the other hand, the statistical estimation of both coefficients is very similar when the starting relationship between pairs of variables is small and/or when the number of response options of the variables is greater than 5. The study concludes by making a recommendation to the applied researcher on the most appropriate correlation coefficient depending on the type of data available. Finally, the results are discussed from the previous studies, which reach some similar conclusions.
- Cyberbullying escolar : incidencia del teléfono móvil e internet en adolescentes(2017) Domínguez Alonso, José; Vázquez Varela, Elia; Nuñez Lois, SandraEl objetivo del estudio está enfocado a conocer la prevalencia de las formas de cyberbullying (teléfono móvil e internet) y cómo estas se ven influenciadas por las variables personales y escolares. La muestra final estuvo formada por un total de 749 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, con edades comprendidas entre los 12 y los 15 años (M = 13.77 años; DT = 1.12). Para la recogida de información se utiliza un cuestionario ?ad hoc? (datos socioescolares) y la escala de Victimización entre Adolescentes a través del Teléfono Móvil y de Internet (CYBVIC) (Buelga, Cava y Musitu, 2012). De un primer análisis descriptivo, se obtienen porcentajes similares pero con ligera prevalencia en los actos de acoso a través del teléfono móvil (18.6%) sobre internet (12%) de los adolescentes. Asimismo, entre las formas de comportamiento que implican agresiones, tanto a través del teléfono móvil e internet, despuntan la denigración y la violación de la intimidad. Además, los datos indican que los adolescentes con mayor predisposición a sufrir cyberbullying a través del teléfono móvil e internet, serían chicas entre trece y quince años, con alguna materia suspensa, y viven en de familias desestructuradas.
- La elección de la lengua extranjera como titulación universitaria : Expectativas y rasgos de estudio(2017) Martínez Martínez, Asunción; Zurita Ortega, Félix; Castro Sánchez, Manuel; Espejo Garcés, Tamara; Chacón Cuberos, Ramón; Ruiz-Rico Ruiz, GerardoEl objetivo de este estudio es dictaminar cual es el grado más demandado por alumnos de último curso de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior, así como evaluar la influencia que tienen parámetros de género, rama de estudios, intereses académicos profesionales y motivos en la elección de un grado o titulación de Lengua Extranjera. En este estudio participaron un total de 1.164 estudiantes de España, con una edad comprendida entre los 17 y 30 años (M=18,24 años; DT= 1,258). Como principales conclusiones de la presente investigación se extrae que aaproximadamente uno de cada diez son los estudiantes que pretenden estudiar los tres grados de Lengua Extranjera que hay en la Universidad (Grado de Estudios Ingleses, Traducción e Interpretación y Primaria Mención en Lengua Extranjera), siendo las mujeres las que tienen más intención de estudiar Grados de Lengua Extranjera, procediendo casi en su totalidad de Bachillerato, caracterizándose por ser altruistas y señalando ?el gusto por esta profesión? como motivo más determinante.
- ¿Qué sabe el alumnado de secundaria sobre la Unión Europea? Implicaciones para el aprendizaje(2017) Santana Vega, Lidia Esther; Feliciano García, Luis AntonioEl desarrollo de la Dimensión Europea en la Educación es un objetivo vinculado a la construcción de la identidad europea y al ejercicio de una ciudadanía activa crítica y responsable. El artículo analiza el conocimiento de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria sobre la Unión Europea. En el estudio participaron 705 alumnos de cinco centros de educación secundaria obligatoria de cuatro comunidades autónomas españolas. Se diseñó una prueba de veinticuatro ítems sobre: a) las instituciones europeas, b) la historia de la cooperación europea, c) la ciudadanía Europea, d) Europa en la vida cotidiana, e) la identidad social y cultural, y f) derechos humanos y responsabilidades. Los resultados muestran que: a) el 80.3% de los alumnos contestaron correctamente catorce o menos ítems; b) existen diferencias significativas entre los alumnos en función del curso y de la comunidad autónoma, pero el tamaño del efectos es pequeño; c) los alumnos carecen de conocimientos sobre ?Europa en la vida cotidiana?, ?la Ciudadanía Europea?, ?la Historia de la cooperación europea? y ?las Instituciones europeas?. Se discute la necesidad de diseñar una propuesta curricular transversal.
- Propuesta de un nuevo cuestionario de evaluación de los profesores de la Universidad del País Vasco. Estudio psicométrico, dimensional y diferencial(2017) Lizasoain Hernández, Luis; Etxeberria Murgiondo, Juan; Lukas Mujika, Jose FranciscoThe aim of this paper is to analyze the new questionnaire designed by the University of the Basque Country (UPV/EHU) to evaluate its teaching staff (SET). To do it, the responses of a 941 students sample were analyzed and the following aspects of the questionnaire were studied: its reliability, dimensionality, construct and criterion validity; concluding with a differential study considering variables such as gender, disciplinary field, perceived difficulty level or subject interest. The results suggest high internal consistency that fits to the theorical dimensions: planning, process and results, enabling a formative use of information
