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Language Arxius de Ciències Socials. Num. 32. Juny 2015
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Recent Submissions
- La dialéctica de la excelencia académica: de la evaluación a la medición de la actividad científica(2015) Herzog, Benno; Pecourt, Juan; Hernàndez i Dobon, Francesc JesúsEn el debate sobre el futuro de las universidades, la idea de la excelencia resulta omnipresente como descripción o auto-descripción de centros o grupos de investigación y como objetivo de la política científica. Las tendencias hacia la cuantificación, la obsesión por la eficiencia, la vinculación directa entre los logros científicos y la resolución inmediata de problemas específicos, suponen un desafío directamente a las concepciones tradicionales de la tarea universitaria. El objetivo de nuestro artículo es desplegar la noción de excelencia acadé- mica en su vertiente investigadora y mostrar sus implicaciones políticas y académicas no intencionadas, que podrían ser contrarias al ideal que la impulsa. En vez de preguntar cómo se puede alcanzar la excelencia, este texto cuestiona la propia exigencia.
- El sueño de la excelencia: desvelarlo, desvelar-nos(2015) Montalbá Ocaña, CarmenLa universidad ha proyectado a lo largo de la historia diferentes identidades, con una autoimagen y una imagen social que no necesariamente han correlacionado. Se propone, desde cierto juego de metáforas, describir este deambular de identidades: de una universidad comprometida a una universidad de masas, para pasar a la actual universidad de la excelencia. El presente artículo pretende estudiar los efectos de estos estados o identidades alimentados por la polí- tica educativa, las directrices ideológicas dominantes así como la construcción social de las funciones que la misma asume (docencia, investigación y gestión). Finalmente, se realiza un llamamiento a la reflexividad y a la búsqueda del sentido que ofrece la imagen ideal de la universidad comprometida, y las exigencias que esta identidad entraña en términos de praxis docente.
- Las claves para entender la aceptación de la precariedad institucionalizada de los doctorandos contratados(2015) Heil, Christopher; Tiffon, GuillaumeLa tesis de este artículo es que, aunque precarios, los doctorandos contratados encuentran en su relación subjetiva con la tesis y con la enseñanza las razones para aceptar su estatuto. Al mismo tiempo, demuestra que, en las condiciones presupuestarias actuales, la universidad no estaría en condiciones de asegurar las clases sin el recurso a esta mano de obra poco costosa. Así pues, es, en parte «gracias» a esa relación subjetiva, digamos «apasionada», de los doctorandos contratados, como consigue funcionar, más o menos bien, la universidad.
- Una aproximación al discurso Europeo sobre la educación emprendedora a nivel superior: ¿cambiar la mentalidad para generar empleo?(2015) Martínez, Laureano; Amigot Leache, PatriciaEste artículo propone analizar el discurso europeo sobre la educación emprendedora a nivel superior. El problema analizado se estructura en torno al «cambio de mentalidad» y la «revolución cultural» que promueven estas políticas, mostrando que el «emprendedor» se presenta como un modelo «universal» que se construye como contrapuesto al trabajador asalariado. De este modo, las recomendaciones europeas y la implementación en España de esas recomendaciones parecen indicar que «liberar el espíritu de empresa» implica, al menos en parte, desarticular los mecanismos del trabajo asalariado y promover un sujeto «empresario de sí mismo».
- La identitat valenciana regionalista a través de la ficció televisiva L'Alqueria Blanca(2015) Peris Blanes, ÀlvarAquest article té per objectiu analitzar de quina manera la ficció televisiva valenciana, en especial la sèrie L'Alqueria Blanca, un dels grans fen mens de la televisió pública autonòmica dels darrers anys, ha participat en la consolidació d'una identitat valenciana regionalista que, des de la Transició democràtica, sobretot arran de l'Estatut d'Autonomia de 1982, ha estat acceptada per una majoria social com la identitat col'lectiva preferent. Podem dir, per tant, que s'ha «naturalitzat». En aqueix sentit, aprofundirem en com la sèrie elabora un discurs memorístic sobre el passat que entronca amb el relat sobre la identitat valenciana sorgit en el segle xix i el reformula en el present, reforçant projectes polítics i ideològics concrets.
- El género del paro: desempleo y masculinidades(2015) Aguado Bloise, EmparLa crisis que vivimos desde 2008 se ha traducido en un gran deterioro de las condiciones de vida de una gran parte de la ciudadanía. El desempleo ha superado en 2014 los niveles alcanzados en los peores momentos de anteriores episodios de crisis en el Estado español, convirtiéndose en una de las máximas preocupaciones de nuestra sociedad. El proceso de socialización humana entraña un complejo sistema de adaptación al medio cultural y social. Este proceso tiene dos finalidades: la construcción de identidad y la construcción de subjetividad. En el caso de los hombres, la expectativa generada y educada ha supuesto tradicionalmente la implicación en lo instrumental más que en lo expresivo, asignado y atribuido esto último a las mujeres. La socialización disimétrica se concreta en una consideración desigual por el hecho de ser hombre o mujer. El objeto del artículo es presentar algunos de los resultados alcanzados en un proyecto de investigación acerca de las consecuencias del desempleo. Centramos nuestro análisis en una de las líneas de investigación de dicho proyecto, fijando nuestra atención en la vivencia diferenciada de hombres y mujeres respecto a la propia experiencia del paro, así como en los factores subyacentes a estas desiguales vivencias y percepciones.
- La militància política juvenil valenciana: un perfil sociològic i ideològic(2015) Ninyoles Marco, GuillemAmb aquest treball pretenem realitzar una aproximació al perfil social dels militants de les principals organitzacions polítiques juvenils valencianes, així com abordar un acostament a la seua dimensió ideològica. Per a la nostra tasca hem fet servir dades recollides mitjançant fonts primàries. Entre les diverses conclusions de la recerca destaquen, pel que fa al perfil social dels militants, un origen social semblant i un capital educatiu elevat; en el plànol ideològic, l'alt nivell de discrepància que suscita el debat al voltant de la qüestió territorial entre els militants d'esquerra i nacionalistes: si València és o no una nació, i si no ho és, què és, esdevé un debat latent al si de les diverses organitzacions.
- Rompiendo el silencio: las heridas ocultas de la universidad neoliberal(2015) Gill, Rosalind M.El neoliberalismo encontró un terreno fértil en los académicos, cuya predisposición a «trabajar duro» y «hacerlo bien» encajan perfectamente con las exigencias neoliberales de contar con sujetos autónomos, automotivados y responsables. En el presente texto, vuelvo la vista hacia algunos de los secretos y silencios de la vida académica. Argumento aquí que la academia representa un excelente ejemplo de «neoliberalización» del puesto de trabajo y que los académicos y académicas son, de múltiples formas, sujetos neoliberales modélicos, con su inacabable autosupervisión, flexibilidad, creatividad e internalización de nuevas formas de auditoría y cálculo.
- Las repercusiones de la crisis sobre la posición de la mujer inmigrante en España(2015) Manzanera Román, Salvador; Ortiz García, Pilar; Clavero Mira, EstherEste artículo describe los cambios que se han dado en la población femenina inmigrante en España como consecuencia de la recesión económica. El trabajo usa indicadores sociodemográficos y económicos como marco para analizar las transformaciones que acaban redefiniendo el estatuto de ciudadanía de este colectivo. La metodología descriptiva a partir del uso de fuentes secundarias permite concluir que la crisis está produciendo cambios en la población femenina inmigrante en España, tanto en sus características demográficas como en las económicas. El cambio de escenario de la inmigración ha significado la consolidación de los factores de riesgo estructurales y la aparición de otros de carácter institucional que limitan el estatuto de ciudadanía de la mujer inmigr
- ¿Las familias con mayor poder adquisitivo resultan beneficiadas de la inversión pública educativa?: Un análisis sobre presupuestos familiares y educación superior(2015) Villar Aguilés, Alícia; Hernàndez i Dobon, Francesc JesúsEn el año 2014, la población española dedicó 2.873 millones de euros de sus presupuestos familiares a la educación superior. Esta cantidad se distribuye, obviamente, de manera muy desigual entre las diferentes clases sociales o, como la encuesta establece, entre los diferentes niveles de ingresos de las familias. Se puede presuponer que una mayor presencia en educación superior de estudiantes procedentes de familias con mayores ingresos estará vinculada con una mayor proporción de inversión de estas familias. Sin embargo, en este trabajo mostraremos que el análisis de los datos no permite afirmar esta suposición, sino que para las clases sociales con mayores ingresos la educación superior les resulta relativamente más económica. El análisis aporta evidencias de que aquellas clases con mayor poder adquisitivo salen beneficiadas de la inversión pública en educación superior
- El proceso de degradación de la universidad y de su función en la sociedad en España: el tránsito de la universidad española desde el modelo continental europeo al modelo anglosajón(2015) Lorente Campos, RaúlLa aplicación de una política neoliberal en la educación universitaria durante los últimos 20 años en España está orientada a un cambio de modelo, desde el que podemos denominar europeo continental al modelo anglosajón. El primero aparece fundamentado en la universidad pública y en prestación de un servicio como derecho de ciudadanía vinculado a la capacidad del estudiante, y en el medio plazo constituye un vector de movilidad social. Por el contrario, el modelo anglosajón está basado en altas tasas y precios de matrícula en la universidad pública, un elevado peso de las universidades privadas en el sistema y la «gestión privada» de las públicas, así como la reproducción social de las élites y las clases medias. Este cambio tiene como uno de sus objetivos la creación y expansión de un área de negocio mediante las universidades privadas, sobre todo en el área de postgrado, que se ve facilitado por la degradación de la universidad pública en su financiación, lo que afecta a su calidad docente y a su funcionamiento cotidiano
- El professorat funcionari de la Universitat de València: alguns trets demogràfics i de la seua edat d'accés a l'activitat acadèmica(2015) García Calavia, Miguel Ángel; Montes Suay, FranciscoEn aquest article, es vol fer una sociografia dels professors funcionaris de la Universitat de València, i una aproximació als canvis en les trajectòries del professorat a partir de les possibles variacions en l'edat d'accés. La font d'informació principal procedeix d'un llistat semipúblic de la mateixa Universitat de València que conté dades del seu estatut conractual, sexe, any de naixement i de l'any d'incorporació a la universitat com a professors (que no de l'any en que es van fer professors amb estatut de funcionaris). La Universitat de València imparteix des de fa anys les titulacions tradicionals i les noves amb excepció de bona part de les pròpies de les universitats politècniques. És també una universitat gran. L'examen dels aspectes assenyalats dels seu professorat es pot projectar al de les universitats de major grandària. Les dades analitzades evidencien canvis que segueixen les mateixes tendències de les transformacions que ha experimentat el professorat d'altres països en la seua composició demogràfica i estatutària, així com en l'exercici de la seua activitat docent. Així mateix, posen de manifest que les edats d'accés dels professors funcionaris actuals han augmentat progressivament. Per últim, cal assenyalar que la proporció de professors que han aconseguit l'estatut de funcionaris (i que romanen actualment a la Universitat de València) entre els que s'havien anat incorporant, canvia molt en funció de la llei que regulava la incorporació.
- En cuerpo y alma: intensificación y precariedad en las condiciones de trabajo del profesorado universitario(2015) Santos Ortega, Antonio; Muñoz Rodríguez, David; Poveda Rosa, María ManuelaLa aprobación de la Ley Orgánica de Universidades en 2001 modificó profundamente las condiciones de trabajo del profesorado universitario. A lo largo de la década de 2000, las formas de promoción, el papel de la investigación y los nuevos estilos de docencia impuestos por el proceso de Bolonia han provocado cambios profundos en las condiciones de trabajo. Son muchas las voces que han expresado que nos encontramos ante un proceso creciente de precarización e intensificación del trabajo. Este artículo tiene como finalidad analizar este proceso. Para ello, se utilizan los datos provenientes de una encuesta realizada a profesores de la Universidad de Valencia en la que se analizan las relaciones con los alumnos, con los compañeros de trabajo, la conciliación de la vida laboral y personal, las retribuciones y, también, las principales dimensiones actuales de sus condiciones de trabajo medios materiales, actitudes hacia la evaluación, hacia la competitividad, la investigación, la promoción y la carga de trabajo. Los resultados muestran una preocupante acumulación de precariedades en muchas de estas esferas.
- Sobrecarga laboral y de gestión del personal docente en el entorno universitario actual en España(2015) López-Vilchez, Jorge; Gil-Monte, Pedro R.El contexto universitario actual en España se ha visto profundamente afecta do por la crisis económica y por los cambios socia les y competencia les que los docentes universitarios han tenido que asumir de forma ineludible. La multiplicidad de roles y funciones que el docente universitario debe desarrollar (profesor, científico, gestor de recursos, políglota , destreza en el uso de las TIC), el aumento de la car ga docente y de gestión académica en detrimento del desarrollo de labores ligadas a la I+D+I y la precariedad salarial y temporal que caracteriza de forma notoria y progresiva a los profesionales del sector está dan do lugar a la proliferación de situaciones de estrés y burnout relaciona das con el entorno de trabajo. Este artículo pretende analizar des de una visión panorámica este intenso proceso de cambio respecto al perfil profesional actual de los docentes dentro de la universidad, su carga de trabajo, y las repercusiones sobre la calidad de vida laboral.
