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Language Con-Ciencia Social. 2023. No. 06
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Recent Submissions
- Editorial: Crítica feminista de la cultura y transformación social(2023) Editorial, Consejo
- Nosotras, las feministas, categorías, nudos y reflexiones epistémicas en tiempos de crisis(2023) Magallón Portolés, CarmenEste artículo presenta líneas del feminismo como teoría y movimiento, sus aportaciones y críticas al conocimiento androcéntrico y algunos conceptos acuñados para una política propia visibilizadora de la desigualdad de las mujeres y que hoy son nudo de debate en el interior del feminismo, especialmente el género. En una situación de conflictividad y división del movimiento, tanto teórica como práctica, adopta una perspectiva anclada en un feminismo pacifista que busca construir puentes. Propone rescatar para la teoría feminista la importancia de orillar la arrogancia y dar cabida a la noción de límite, que nos hermana con la ecología, escuchando a las mujeres que ponen en el centro las carencias materiales en sus vidas; dejar de lado el enfoque identitario y llevar el debate a la reconstrucción de un nosotras que permita seguir incidiendo en el mundo a favor de lo diverso y lo común de las mujeres. Encuentra que el repaso de la evolución de algunos conceptos de política feminista y las ambigüedades de su uso pueden ayudar a entender las distintas posturas y a construir el modo, aunque sea contingente, de hablar y actuar desde un nosotras, las feministas.
- Feminismo: teoría social y praxis política. Un debate desde y para el siglo XXI con María José Binetti, Rosa Cobo y Sheila Jeffreys(2023) Martín Valdunciel, Mª Engracia; Cancer Pomar, Pilar; Mainer Baqué, JuanEste trabajo incluye las contribuciones de tres reconocidas pensadoras feministas: María José Binetti (Argentina), Rosa Cobo (España) y Sheila Jeffreys (Reino Unido), convocadas para realizar un balance crítico sobre el pasado, presente y futuro del feminismo. Las tres colaboradoras reflexionan y exponen sus ideas, a partir de un cuestionario abierto que se les propuso, acerca de los conceptos, la historia, la praxis y la agenda política del feminismo.
- Feminismo y educación. Situando el problema históricamente: de la escuela segregada a la escuela mixta(2023) Mainer Baqué, Juan; Cancer Pomar, Pilar; Martín Valdunciel, Mª EngraciaEl proyecto escolarizador de la Modernidad, encarnado en la institución escolar de la era del capitalismo, se ha caracterizado por abonar y reproducir, a lo largo de su historia y de muy diversas formas, una triple segregación, de clase, sexo y etnia. Se analiza cómo el sistema escolar en España, desde su origen a comienzos del siglo XIX hasta finales del XX, ha sido un activo y eficaz aliado de la dominación patriarcal reproduciendo de forma ampliada una cultura netamente androcéntrica; sea en el marco de la escuela segregada o mixta, sea bajo la más reciente fórmula de la escuela para “todas y todos”, supuesta adalid de la coeducación y de la igualdad entre los sexos. Al hilo de todo ello se desarrolla una crítica a la historiografía educativa, en particular al (mal) uso del concepto “feminización”, escasamente receptiva y porosa a las aportaciones provenientes del campo de la teoría crítica e historiografía feministas.
- La escuela del siglo XXI en la encrucijada: entre el neoliberalismo y la reacción patriarcal(2023) Cancer Pomar, Pilar; Martín Valdunciel, Mª Engracia; Mainer Baqué, JuanLos profundos cambios operados en las formaciones económicas capitalistas a partir del último cuarto del siglo XX, como consecuencia de la hegemonía del neoliberalismo, han sido y son inseparables de una nueva reacción patriarcal. A partir de este marco analítico y sin perder de vista la dialéctica cambio / continuidad, se aportan claves para comprender cómo esta “nueva razón del mundo” está afectando de forma negativa al desenvolvimiento de la escuela mixta e hipotéticamente coeducativa en España.
- Generismo queer: un elemento estabilizador del patriarcado y del sistema neoliberal(2023) Cuervo Pollán, AnaEl objetivo de este artículo es evidenciar cómo la teoría feminista ha hecho frente a la actual reacción patriarcal: la protagonizada por el generismo queer. En primer lugar, se dará cuenta de las reacciones patriarcales que han emergido tras cada ola o periodo de avances feministas, situando a la actual en un contexto histórico mucho más amplio y atinado. En segundo lugar, se especificarán las características de la reacción patriarcal actual, cuyos lazos con el neoliberalismo y algunas trampas conceptuales introducidas por la postmodernidad son dignas de reflexión crítica. En este sentido, se apuntará al generismo queer como un elemento estabilizador y funcional tanto para el patriarcado como para el neoliberalismo. Para ello, se han considerado las recientes obras de Alicia Miyares (2021) y Kajsa Ekis Ekman (2021) como dos de las más pertinentes para ejemplificar la respuesta del feminismo al generismo.
- Cuerpos múltiples, líquidos, insaciables y en venta: notas sobre sexualidad e igualdad en los y las adolescentes de Salamanca y provincia(2023) Calvo San Juan, AlbaEl presente artículo reflexiona a partir del trabajo de prevención desempeñado a través de actividades y talleres sobre educación afectivo sexual con adolescentes de Salamanca y provincia, tanto dentro como fuera del aula. La investigación indaga sobre las siguientes cuestiones: qué saben sobre sexualidad, si sienten mayor libertad sexual, cómo construyen el deseo o qué papel tienen el patriarcado y el feminismo en esta construcción. También, de qué manera influye la socialización capitalista en la construcción de sus subjetividades. Las intervenciones realizadas ayudan a pensar el modo en que desarrollamos la sexualidad y sus dinámicas en un sistema socioeconómico a partir del cual construimos los significados de lo que nos rodea y en donde la cuestión del género es clave. En este marco, las redes sociales, la pornografía, el culto a la imagen y su hipersexualización o la carencia de educación afectivo sexual comprenden gran parte del contexto en el que desenvolvemos nuestra sexualidad.
- Relato audiovisual y violencia misógina(2023) Aguilar Carrasco, PilarEl texto invita a reflexionar sobre la radical importancia de los imaginarios para moldear valores y comportamientos en nuestras sociedades. Para ello, se analiza cómo la ficción audiovisual reproduce, en buena medida, una visión sesgada, androcéntrica, de la realidad social, funcionando, de facto, como ocultadora de materialidades complejas y legitimadora de la violencia machista sobre las mujeres. La producción audiovisual se sirve de mecanismos que invisibilizan al colectivo femenino o lo consideran meramente accesorio; de estructuras que promueven representaciones estereotipadas que normalizan la jerarquía entre varones y mujeres; o, directamente, de dispositivos que sancionan la violencia material sobre ellas. Se concluye que es ineludible educar y formar la mirada para posicionarse críticamente ante la violencia de la narrativa de ficción dominante, así como la necesidad de producir otras explicaciones más acordes con la vida real.
- Una Ética de una filósofa para una joven, que lo es también para el mundo(2023) Alonso Dávila, IsabelEl artículo destaca la necesidad, para el mundo de la educación, y no sólo, de una obra como Ética para Celia. Contra la doble verdad, de Ana de Miguel. En la primera parte del libro, la autora sube críticamente “la escalera de la ontología patriarcal”, que ha pensado y escrito, en solitario, una sola mitad de la humanidad, la de los varones. En la segunda parte, encontramos una reflexión sobre la dualidad originaria entre lo apolíneo y lo dionisíaco, que coexiste en los seres humanos. Esta reflexión lleva a la autora hasta las raíces del patriarcado y la doble verdad que afecta de manera injusta a la vida de las mujeres. En el epílogo, señala que la política debe ser instrumento para cambiar las estructuras y permitir poner fin a la doble verdad, ya que la política, al igual que la ontología y la ética, también se ha forjado sobre esa doble verdad.
- Teoría King Kong. Ni teoría, ni feminista(2023) Lozano Lázaro, Teresa; Méndez Vergara, ZúaVirginie Despentes en Teoría King Kong, su obra más famosa, seduce desde el manifiesto inicial hasta desarrollar un relato crudo sobre su propia vida, marcada por una violación en su juventud. Más allá de las cifras comerciales —dieciséis años después, continúa agotando ediciones— nuestro objetivo es analizar no solo el contenido de la obra desde una perspectiva feminista sino las razones del sistema para publicitar con insistencia el texto como “uno de los grandes libros de referencia del feminismo” y para presentar como teoría lo que es simplemente un relato autobiográfico. A través de un análisis exhaustivo del texto, tomando como principal herramienta conceptual la teoría feminista radical del sistema sexo-género, la cultura de la violación y la mercantilización y control del cuerpo de las mujeres en el sistema patriarcal, observaremos cómo la autora romantiza e incluso hace apología de las industrias de la explotación sexual: la pornografía y la prostitución.
- De luces que agonizan: algunas consideraciones sobre la historia intelectual de la cultura española(2023) Mainer Baqué, JuanEl último libro de Raimundo Cuesta, Unamuno, Azaña y Ortega, tres luciérnagas en el ruedo ibérico, explora y profundiza en la derrota (en el doble sentido del término) de la intelectualidad española durante el convulso periodo de la llamada “guerra civil europea” (1914-1945), a través de tres de sus más conspicuas figuras. Al hilo de la glosa de este oportuno, riguroso y original trabajo de historia crítica, social y cultural, se plantean algunas consideraciones que, también desde una perspectiva crítica no androcéntrica, cabría proyectar sobre la trayectoria y el legado de estas tres agónicas lumbreras en la trágica encrucijada que les correspondió vivir.
- Contar la historia de la educación en el franquismo desde la experiencia personal(2023) García Pérez, FranciscoUna autobiografía bien enmarcada en su contexto histórico puede decirnos tanto sobre un determinado periodo del pasado como un estudio académico al uso. De hecho, en los últimos años han aparecido bastantes obras de este género (autobiografías, memorias, diarios), frecuentemente escritas por docentes, en las que se combinan la biografía, la memoria y la historia. Es el caso del libro de Guillermo Castán, objeto de este artículo, Memoria y experiencia de la educación bajo el franquismo (1957-1972), una peculiar e inquisitiva mirada sobre la experiencia de la educación (y, específicamente, sobre las instituciones escolares) en el franquismo. El hilo conductor es la trayectoria educativa personal del autor, sólidamente enmarcada en el transcurso histórico español, desde mediados de los años 50 hasta comienzos de los 70, en el pasado siglo XX. Su contenido permite la aproximación y el debate sobre temáticas de gran interés, como la educación en el contexto social, con tres referentes básicos (la familia, la escuela y la calle), el miedo como componente fundamental del control ejercido por la dictadura o el surgimiento de la conciencia social y el compromiso político.
