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Language Creativity and Educational Innovation Review (CEIR). 2021. Número 05
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Recent Submissions
- Educación en la naturaleza. Una forma de aprendizaje significativo(2021) Vieites Lestón, TaniaReseña del libro: Peris Reig, Laura (2017). Outdoor Education. Una forma de aprendizaje significativo. Sevilla: Punto Rojo Libros. ISBN:978-84-17148-31-7, 138 páginas.
- ¡La memética ha muerto larga vida a la memética!(2021) Sañé Díaz-Santos, FrancescEl presente ensayo tiene como propósito preguntarse por el estado de la memética hoy en día desde la filosofía. El objetivo es dar suficientes motivos para reconsiderar un giro de 180º a su enfoque, sacándola de su pregunta ontológica y poniendo el foco en la crítica político-ideológica. En el complejo escenario socio-digital, los memes emergen como el lugar de enunciación de un logos que no puede ser ignorado. Un meme nunca es solo un meme, y quizás esto haga temblar los cimientos de las instituciones académicas e incluso vaticinar una inflexión en la historia del pensamiento.
- Paraules per a l'alliberament(2021) Massaguer Cutillas, VeraEs reseña de: webinar realitzada el dia 4 de novembre per la Intersindical Valenciana STEPV en Homenatge al 100 aniversari de Paulo Freire.
- La enseñanza del Trombón Jazz en España análisis y propuesta didáctica(2021) Bellizzi Ederra, Marco; Escorihuela Carbonell, GuillemDesde hace veinte años, la enseñanza de Trombón Jazz es uno de los itinerarios de interpretación que se puede cursar en los conservatorios superiores españoles. A lo largo de este tiempo el acceso ha pasado de ser prácticamente minoritario en esta especialidad, a ser una opción cada vez más demandada, lo que ha supuesto la consolidación de ésta dentro de los estudios superiores de jazz. Este artículo pretende conocer cómo se está llevando a cabo la didáctica del Trombón Jazz en los centros, ahondando en la situación actual de estas enseñanzas y sus metodologías de aprendizaje. La investigación tendrá como objetivo comparar los contenidos de las enseñanzas de la asignatura Trombón Jazz en los diferentes conservatorios superiores en los que se imparte a través de sus guías docentes y entrevistas a sus profesores. Como parte de su conclusión, este artículo presenta una propuesta de guía docente conforme a la legislación vigente para este itinerario dentro del marco de las enseñanzas superiores en España. Se presenta una propuesta de contenidos y diferentes metodologías, que puedan servir a docentes de esta asignatura para la elaboración de una programación didáctica.
- Diseño, aplicación y evaluación de un programa de Educación Emocional a través del oído para mejorar la atención de alumnado de Educación Primaria con NEAE(2021) Escudero Carrascal, Celia; Fernández Hawrylak, María; Ruiz Palomo, María EstherTodos los individuos disponen de una capacidad innata para expresar lo que piensan. Se plantea una investigación por objetivos a través del diseño y puesta en práctica de un programa de intervención basado en el modelo de Educación Emocional de Salovey, y Mayer (1990) desarrollado en un centro de carácter concertado de la ciudad de Burgos. El propósito es mejorar la atención de alumnado de Educación Primaria (EP) con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) a través de la educación auditiva. El procedimiento metodológico se centra en un diseño cuasiexperimental de tipo pretest-postest sin grupo control. Se aplicó en un grupo aula de cuarto de EP en la que hay 5 menores con NEAE. Se hizo uso de la escala COA y de un inventario de signos en dos momentos: evaluación inicial y evaluación final. Los resultados indican una mejora significativa en la consolidación de los contenidos curriculares por el hecho de manifestar una predisposición positiva hacia la música. En conclusión, la música parece tener impacto en la atención de los discentes. Esto muestra la necesidad de incrementar su uso para activar procesos atencionales.
- Sobre la concepción de lo religioso en Wittgenstein Un socioanálisis(2021) Rocher Quintairos, FernandoCon motivo del centenario de la publicación del Tractatus Logico-philosophicus, esta ocasión pone de nuevo en relevancia a una de las grandes figuras de la filosofía del siglo XX, Ludwig Wittgenstein. Este autor, de manera directa o indirecta, ha realizado aportaciones no solo a la filosofía, sino a una gran variedad de ramas de pensamiento, entre ellas a las ciencias sociales. No obstante, y paradójicamente, las ciencias sociales en general, y la sociología en especial, no han prestado mucha atención a Wittgenstein más allá de algunos aspectos epistemológicos y metodológicos de su filosofía. Es por ello que consideramos que un estudio específicamente sociológico sobre la figura personal de Wittgenstein, enlazado con su concepción filosófica, podría servir para aportar mayor claridad y comprensión conceptual a estos mismos planteamientos wittgensteinianos que las ciencias sociales han adoptado dentro de sus teorías e investigaciones.
- Consideraciones acerca de la ciencia como cultura(2021) Navarro Ortega, DavidEl presente trabajo consiste en una aproximación a la ciencia considerada como siendo en primera instancia un producto histórico y cultural. Dicha consideración no impide que la ciencia pueda ser también evaluada en su posición frente a otras formas culturales ofreciendo como resultado un serio cuestionamiento del relativismo cognitivo. En la línea de las tesis del pensador inglés Ernest Gellner realizamos una ponderación racionalista del conocimiento científico y su valor para la sociedad contemporánea.
- María Zambrano y el sueño creador(2021) Zacarés Pamblanco, Amparo; Mascarell Dauder, RosaEl 6 de febrero del 2021 se cumplieron los 30 años del fallecimiento de María Zambrano (Vélez-Málaga, 1904 - Madrid 1991), considerada la filósofa de la Generación del 27. Su reivindicación de la razón poética supuso un giro epistemológico y estético en el pensamiento español del siglo XX. Las autoras del presente artículo han coordinado y/o participado en diferentes actividades relacionadas con el recuerdo de la filósofa en una fecha tan destacada. El objetivo de este artículo es realizar un balance de dichas actividades aportando una visión de futuro del pensamiento de María Zambrano que tanto fruto ha dado, da y dará en el terreno de la creación artística y del pensamiento crítico, poniendo como ejemplo especialmente la pintura de Mery Sales y la obra de teatro La tumba de María Zambrano de Nieves Rodríguez y Jana Pacheco. Para ello queremos incidir en la variedad y profundidad del pensamiento de María Zambrano en diferentes ámbitos del saber, siendo la estética uno de los fundamentales. Apuntamos también como fundamental para el pensamiento crítico, la revisión que la propia filósofa realizó de dos figuras femeninas claves como son Antígona y Diótima, convirtiéndolas en referentes de absoluta actualidad para realizar una revisión del momento presente en el que las voces femeninas siguen siendo usurpadas o silenciadas bajo diferentes pretextos que no son más que un fraude cultural.
- Poner la reversa en el sentimiento, el pensamiento y la acción(2021) Arnold, RolfLa temática es todo menos nueva; pero hoy parece estar más ineludiblemente «clarificada» que en épocas anteriores: desde los trabajos de la epistemología biológica y los conocimientos más recientes sobre el funcionamiento de la percepción humana o sobre el desarrollo, cambio y adaptación de los patrones de la interpretación y emocionales, la postura conservadora de la orientación humana surgió aún más claramente como una «conquista» evolutiva, pero también como una restricción interna a lo posible: en nuestros sentimientos, pensamientos y acciones siempre nos esforzamos por permanecer en gran medida tal como somos y no vemos el mundo «así como es, sino como somos» (Talmud).
- Soundcool, from Art to Medicine(2021) Scarani, StefanoSoundcool, del arte a la medicina. Entrevista con Jorge Sastre Martínez y Roger B. Dannenberg
- Preludio a la lectura de un corpus sobre Educación y Cultura contemporánea(2021) Isusi Fagoaga, RosaPresentación
- Una sociología de la relación con el mundo(2021) Jaramillo Tejedo, LidiaReseña de: Hartmut, Rosa (2019). Resonancia. Una sociología de la relación con el mundo. Madrid: Katz Editores. ISBN 9788415917458, 589 páginas.
- Els reptes actuals del sistema educatiu valencià(2021) Martí Climent, AlíciaRessenya del VIé Congrés d’Escola Valenciana “Som llavors”
- María Zambrano. Filósofa de la Generación del 27(2021) Beltrán Llavador, JoséReseña del libro: Zacarés Pamblanco, A. y Mascarell Dauder, R. (2021). Madrid: Ediciones Antígona. ISBN: 978-84-18119-46-0, 176 págs
- Clase social y acceso a la universidad(2021) Villar Aguilés, Alícia; Hernàndez i Dobon, Francesc JesúsThe university is an institution that is more than eight centuries old. For most of its history, if not all, it favored gender and ethnic inequality, excluding women and ethnic minorities for centuries and relegating them more recently to subordinate positions. This article focuses on the inequality of social classes, which logically intersects with the others.
- Apropant la creació musical actual a tots els públics. XENSEMS. El proyecte pedagògic del Festival ENSEMS(2021) Cubells Pérez, CristinaEl present article rastreja en les tres línies programàtiques del projecte pedagògic XENSEMS del Festival de Música ENSEMS de València des de 2018 fins 2021 amb la intenció de proporcionar materials pedagògics concebuts des d’una mirada crítica en relació a la creació musical actual. Tanmateix pretén mostrar formes diverses de materialitzar els conceptes desenvolupats en les anomenades edicions per mitjà de les guies didàctiques, els tallers d’experimentació per a tots els públics, les instal·lacions sonores, els concerts participatius i la hibridació entre el moviment i la música de nova creació. Creativity and Educational Innovation Review (CEIR), ISSN-e 2603-6061, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Creativity and Educational Innovation Review (CEIR)), págs. 132-145
