Log In 
Language Quaderns d'Educació Contínua. 2023. No. 50
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Reptes i possibilitats d'un centre d'educacio d'adults a Balears davant l'FP(2024) García Ferre, JesúsÚltimament hem assistit a un augment notable de l’oferta d'Ensenyaments de Formació Professional (FP). S’han creat nous cicles, duplicat altres i s’han implantat ofertes en altres centres. Paradoxalment, aquest creixement no s'ha donat en l'àmbit de l'educació d'adults, que ha quedat relegada i amenaçada, en molts casos, per la seva possible desaparició a favor dels cicles formatius.
- Ètica i Espiritualitat en la pràctica educativa des de Simondon i Freire(2024) Rojas Paz, Luisa Fernanda; Martínez Portillo, Moisés.
- Llegir al món des de Freire i Simondon. Un acostament a l'alfabetització i al pensament tècnic.(2024) Martínez Navarro, Diana Jaid; Valdespino Monroy, Dulce MaríaEl escrito tiene como objeto de estudio la relación entre la alfabetización de Paulo Freire y el pensamiento técnico de Gilbert Simondon. El objetivo principal es reflexionar a partir de estas dos nociones, repetimos, pensamiento técnico y alfabetización como un modo de leer el mundo y habitarlo. El texto se divide en tres apartados: 1) apunta un acercamiento a la alfabetización de Freire, 2) se aborda el pensamiento de Simondon que da pie al pensamiento técnico y 3) se presenta la relación entre alfabetización y pensamiento técnico.
- Analfabetisme i alfabetització política des d'una perspectiva crítica(2024) palaudàrias i martí, josep miquel.
- Una Reflexió Crítica sobre la nostra lluita per un món més just i amorós(2024) Darder, Antonia DarderThe article examines issues related to the politics of education within the tradition of Paulo Freire's pedagogy of love. The articles discusses key issues related to love as a political force, the dehumanizing impact of capitalism, an epistemology of love, the questions of conscientization, the issue of resistance ancd revolutionary presence, and the struggle to fight the good fightm within the context of a deeply unequal world. The discussion moves the reader to consider what it means to dream the unimaginable in their pedagogical and political praxis.
- Paulo Freire i la tradició d’educació popular vinculada amb l’extensió universitària(2024) Jara Holliday, OscarUna mirada a los aportes de Paulo Freire al surgimiento de la Educacion Liberadora o Educacion Popular en América Latina y sus vínvulos específicos con la Extensión Universitaria
- Mai he fet surf però, m'encanta com a metàfora per a l'educació permanent (i la vida)(2024) Viviani, LorisEl articulo plantea un acercamiento a la paleta de contraddiciones que plagan el terreno de la educación.
- L’educació popular a Itàlia: "una xarxa" entre llegat i innovació(2024) STILLO, LISAMitjançant la recuperació i la difusió d'experiències renovades d'educació popular a Itàlia, un grup de treball de la Università degli Studi di Roma Tre es proposà reflexionar sobre les condicions de complexitat i criticitat presents a contextos específics. En aquest article es destaca la persistent desigualtat a les institucions educatives malgrat els anys de democràcia, especialment a Roma, on la nova pobresa educativa ha conduit a formes encara més agudes d'exclusió social. Com a resposta, s'ha encetat aquest projecte de recerca per tal de sistematitzar les pràctiques de les escoles populars a Roma, tot promovent visibilitzar aquestes iniciatives i destacant el seu impacte en la construcció d'una societat més equitativa i democràtica.
- Pedagogia crítica revolucionària i pedagogia crítica global: una conversa amb Peter McLaren(2024) Mclaren, Peter; Bosio, Emiliano.
- Educar des de la commoció i les narratives per promoure la comprensió, l’autonomia i el compromís.(2024) Lorenzo Ramírez, Núria; Ferré Tobaruela, MònicaEs planteja l'abordatge d'un "wicked problem" com la discriminació i el racisme per raons identitàries mitjançant l'eina educativa "Stories that Move". A través de "storytelling", "blended learning" i "visible thinking", es busca fomentar la comprensió, l'autonomia, la tolerància, la consciència social, el pensament crític, la participació activa i valors democràtics. Les conclusions obren un debat sobre com el capitalisme afecta a la democràcia i les cures, i com afrontar aquest problema educativament. Es qüestiona si l'activisme és viable des de l'acadèmia i es reflexiona sobre les seves implicacions.
