Log In 
Language Browse
Recent Submissions
- No estem acostumats a una cultura d'avaluació que siga formativa: entrevista a María Araceli Ruiz-Primo(2014) Sánchez Delgado, María PurificaciónMaría Araceli Ruiz-Primo és professora associada a l"Escola d"Educació i Desenvolupament Humà de la Universitat de Colorado Denver, als EUA. El seu treball de recerca es desenvolupa en l"àrea de l"avaluació educativa, tant en l"aprenentatge dels estudiants com en les pràctiques avaluatives i la formació dels mestres. És directora del Centre de Recerca de l"Escola d"Educació i Desenvolupament Humà i del Laboratori d"Avaluació Educativa, Recerca i Innovació (LEARN, per les sigles en anglès).
- La gestió dels temps d'estudi(2014) García Ros, Rafael; Pérez González, Francisco
- La millor pedagogia és la igualtat(2014) Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús; Villar Aguilés, AlíciaEns han explicat moltes coses sobre l’educació a Finlàndia. Què significa que un sistema educatiu és un bon sistema educatiu? Els indicadors educatius europeus permeten calibrar allò que s’anomena vulgarment fracàs escolar, un fenomen del qual s’ha pres consciència recentment en la nostra societat. En èpoques passades, però, simplement s’ignorava el drama de les persones que abandonaven prematurament l’escolarització. N’hi havia una certa acceptació, que en el nostre cas arribaria fins la llei de 1970. Certament, el grau de fracàs escolar que té una població depèn de l’acotació conceptual del terme i dels indicadors utilitzats per mesurar-lo. Podem considerar fracàs la no-consecució del nivell educatiu obligatori, que en el nostre context es tradueix en la no-superació de l’educació secundària obligatòria (ESO), és a dir, un fracàs en l’acreditació. Els motius de la no-acreditació, lògicament, són diversos.
- La teoria de l'error de traducció de proves: entrevista a Guillermo Solano-Flores(2014) Jornet Meliá, J. M.; Solano Flores, GuillermoGuillermo Solano-Flores és professor a l’Escola d’Educació de la Universitat de Colorado Boulder, als EUA. El seu treball de recerca examina la intersecció de la psicometria i la sociolingüística i la manera com aquest coneixement multidisciplinari pot contribuir a millorar el procés de desenvolupament, revisió, traducció i adaptació de proves. Va postular la Teoria de l’error de traducció de proves, que està tenint un elevat impacte en la millora de les proves internacionals per avaluar sistemes educatius (TIMSS, PISA…). La recerca de Solano-Flores és rellevant per a l’avaluació d’estudiants en societats amb alta diversitat lingüística i també per a proves internacionals.
- Aprende a llegir i a escriure imatges(2014) Mas Climent, LaiaEl nostre dia a dia és ple, com més va més, del llenguatge audiovisual. Les pantalles omplen la nostra vida i, en les societats occidentals, és ja impossible entendre el món sense conèixer aquest codi. Tanmateix, el sistema educatiu no integra l’educació audiovisual, i des de les institucions no es promou l'alfabetització en aquest àmbit. Són les iniciatives ciutadanes i particulars, una vegada més, les que assumeixen aquest paper. La Mostra Internacional de Cinema Educatiu celebrada a València n'és un exemple.
- Dietari per a futurs universitaris(2014)Les dates de les proves d’accés, de la preinscripció als graus i, posteriorment, de la matrícula i de les llistes d’espera, són les que marquen, a partir d’ara i fins que acabe l'entrada a la Universitat, les agendes dels preuniversitaris i les seues famílies. A més, però, al llarg d’aquest període hi ha altres esdeveniments informatius que cal tenir-hi en compte.
- Entrevista a Enric Iborra, autor d'Un son profund: Dietari d'un curs de literatura universal(2014) Marí, Manel; Iborra, EnricAquesta tasca èpica d’acotar la literatura universal en un únic curs, ha estat sintetitzada per Enric Iborra, professor de literatura a l’IES Lluís Vives de València, en un dietari que li ha valgut el premi Ciutat de Barcelona d’Assaig en la modalitat de Ciències socials i humanitats. Tot i l’estricta programació que imposen les universitats, amb només sis obres que intenten abraçar des de Sòfocles fins a Kafka, en Un son profund trobem la memòria d’un curs en què, des del diàleg i la complicitat de l’alumnat, s’ha fomentat, sobretot, l’experiència de la literatura,
- La sensibilitat educacional en les proves a gran escala: entrevista a María Araceli Ruiz-Primo(2014) Sánchez Delgado, María Purificación; Ruiz-Primo, María AraceliMaría Araceli Ruiz-Primo és professora associada a l’Escola d’Educació i Desenvolupament Humà de la Universitat de Colorado Denver, als EUA. El seu treball de recerca es desenvolupa en l’àrea de l’avaluació educativa, tant en l’aprenentatge dels estudiants com en les pràctiques avaluatives i en la formació dels mestres. És directora del Centre de Recerca de l’Escola d’Educació i Desenvolupament Humà i del Laboratori d’Avaluació Educativa, Recerca i Innovació (LEARN, per les sigles en anglès).
- Alicia Miyares: "en una societat de creients els ciutadans no hi existeixen"(2014) Játiva, Juan Manuel; Miyares, AliciaAlicia Miyares (Les Arriondes, 1963) és doctora en filosofia i professora de filosofia d'ensenyament secundari. Ha estat cap del Gabinet de la Conselleria d'Educació i Cultura del Govern d'Astúries, consellera tècnica de la Unitat d'Igualtat "Mujer y Ciencia" del Ministeri d'Educació i Ciència, integrant del Consell Rector de l'Instituto Asturiano de la Mujer i ha ocupat la secretaria de la Asociación Española de Filosofía María Zambrano. Els seus treballs d'investigació els ha dedicat principalment a la repercussió dels aspectes socials, polítics i morals del segle XIX en la història del feminisme i al feminisme com a filosofia política. És autora de les obres Nietzsche o la edad de la comparación i Democracia feminista, i ha participat en diverses obres col·lectives. Al blog La Caverna (aliciamiyares.com) podeu seguir la seua opinió i reflexió sobre diversos temes com ara el feminisme, l'educació o la religió. Miyares impartí el passat 29 de gener la conferència central de la XVIII Jornada d'Informació als Orientadors que organitzà el Servei d'Informació i Dinamització de la Universitat de València (Sedi), l'editor de FUTURA.
