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Language Creativity and Educational Innovation Review (CEIR). 2019. Número 03
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Recent Submissions
- La robótica en la enseñanza de las ciencias en primaria, una experiencia con Bee-Bot(2019) Hurtado Soler, Amparo; Santamaría, NataliaLa robótica en las aulas es un recurso educativo interdisciplinar que ofrece la oportunidad de trabajar de forma integrada contenidos del ámbito STEM, al tiempo que promueve el desarrollo de la creatividad y de las competencias digitales. El presente estudio tiene como finalidad averiguar si el uso de los robots educativos favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales en Educación Primaria. La investigación se ha llevado a cabo en una muestra de 22 estudiantes de segundo curso de primaria mediante la aplicación de cuestionarios semi-cuantitativos ad hoc en los que se han valorado las posibilidades didácticas del robot Bee-Bot en la enseñanza del contenido de los ecosistemas y su efecto sobre la motivación y el clima del aula. Los resultados muestran que la incorporación del robot en el proceso de enseñanza ha favorecido la mejora del aprendizaje y el interés del alumnado por los contenidos de ciencias.
- L'impacte de la pornografia en l'Educació Primària i la carència de formació en el professorat en matèria d'educació sexual(2019) Gisbert Taberner, PereAquest treball té com a finalitat realitzar una crítica constructiva cap al model curricular en l'etapa d'Educació Primària en matèria d'Educació Sexual. Aquesta crítica ve fonamentada principalment per la gran diferència que existeix en quan al tractament d'aquesta matèria a l'escola i a la societat. Aquesta diferència rau en les finalitats de cadascuna. Educació Sexual biològica a l'escola i una Educació Sexual social donada per la pornografia. Al marc teòric trobarem referències històriques, socioculturals i psicopedagògiques respecte al tractament del sexe. Aquestes prespectives ens ajudaran a entendre les concepcions sexuals actuals i poder així reflexionar sobre la temàtica tractada.
- La sociabilidad humana y la triada neurociencia cognitiva, psicología experimental y biología evolucionaria. Una entrevista a Ángeles Lizón(2019) Muñoz, JudithResumen: Entrevista a la profesora Ángeles Lizón sobre su libro: La sociabilidad humana estudios de evolución y cognición social (Síntesis, 2016), en el que plantea el estudio de la triada: neurociencia cognitiva, psicología experimental y biología evolucionaria como los tres puntales necesarios para la comprensión del sistema cerebro-mente y su regulación del comportamiento manifiesto.
- Interdisciplinariedad e internacionalización. Una obertura para catorce textos sobre Educación(2019) Isusi Fagoaga, RosaSe trata de la presentación al numero 3 de la revista CEIR 2019
- Educational innovations in Eastern countries. Final Conference of Erasmus + project Fostering Competencies Development in Belarusian Higher Education(2019) Danguole Bylaite, SalavejieneErasmus + KA2 programme project ?Fostering Competencies Development in Belarusian Higher Education ? FOSTERC? consortium partners have met for the Final Conference in Minsk, Belarus, on the 6th of December 2019. It was an exciting moment. ?FOSTERC? consortium worked together since 2016, many meetings, trainings, common research and creative work have been implemented in a cooperative way. The final ?FOSTERC? event has summarised transformations and novelties that have been created in Belarus higher education institutions during the last three years. This article shortly reviews some insights and solutions that have been discussed during the ?FOSTERC? conference in Minsk.
- Entre a tradição e inovação da prática profissional do psicólogo : considerações sobre atuação dos egressos da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil(2019) Mattos, Valéria De Bettio; de Souza, Gabriela AmâncioEste artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida junto aos egressos do curso de psicologiaformados na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no período de 2010 a 2017. O intuitodo artigo é analisar componentes relacionados à caracterização do(s) vínculo(s) empregatícios dosegressos que se encontram atualmente empregados, sejam em instituições públicas ou privadas.Além disso, optou-se nesta análise apenas pelos egressos que recebem formalmente remuneração oque configura uma derivação da pesquisa maior por ser composta apenas por aqueles que trabalhamna área, totalizando 78 egressos, o que representa 34% dos 228 psicólogos formados no período.Trata-se de investigação descritiva com finalidade exploratória, de natureza quanti-qualitativa.Utilizou-se um questionário online com perguntas fechadas e abertas e recorreu-se à análise doscondicionantes macro e microssociais envolvidos na trajetória dos egressos para que fosse possívelentender a dinâmica de suas carreiras em construção. Para realizar a análise do percurso profissionaldesses egressos, investigou-se a diversificação das atuações, seja no repertório de atividadesrealizadas ou no tipo e local de trabalho. A remuneração média dos egressos concentra-se na faixaque varia entre três e cinco salários mínimos (38,8%), sendo que o setor público aparece como omaior empregador (41,4%). Grande parte dos egressos possui jornadas de trabalho semanais quevariam entre 31 e 40 horas (33,8%) e costumam trabalhar na modalidade individual (31%) e/ou emequipes multidisciplinares (31%), muitas vezes ocorrendo concomitantemente. A maioria relataencontrar realização profissional, variando entre estar satisfeito (43,8%) e muito satisfeito (23,8%)no trabalho. Os dados indicam que o crescente assalariamento da profissão é marcadoconsequentemente pela diversidade de setores nos quais o psicólogo pode atuar, o que sugere novoshorizontes para a atuação desses profissionais.
- L'assaig audiovisual com a procés d'exploració crítica. Indagació en les seues potències educatives.(2019) Barrachina Sánchez, VicentL'assaig audiovisual com a forma visual i crítica, oberta a la experiència creativa i a la captura del pensament en el seu desenvolupament, s'ens ofereix com un instrument plural per a la investigació i la indagació dels entorns i les xarxes que ens constitueixen (en la seua vessant política, ideològica, social o cultural). Creadors com Chris Marker, María Cañas, Andrés Duque o Pilar Monsell practiquen aquesta modalitat reflexiva i de pensament visual amb imatges, oferint exemples valiosos per a poder pensar en noves claus educatives amb caire marcadament crític. Aquest article tracta de indagar i identificar les potències educatives d'alguns dels assajos d'aquestos autors.
- Construyendo nuevos paradigmas socioeducativos e identitarios : el cabello como representación de lucha y reconocimiento de la mujer afrodescendiente.(2019) Prestes, LucianaEl artículo presenta la lucha protagonizada por las mujeres afrodescendientes por ejercer el derecho a asumir su identidad reflejada en el cabello rizado. Destacando un recorrido histórico del significado social del pelo en distintas etapas de la civilización, se centra en las actitudes de resistencia a los patrones eurocéntricos de belleza, reveladas en la obra Quarto de Despejo: Diário de uma favelada, de la escritora negra brasileña Carolina Maria de Jesus. Se concluye que Carolina de Jesus planta, a través de la metáfora del cabello, la semilla hacía la construcción de nuevos paradigmas en las luchas de resistencia protagonizadas por mujeres negras en pos del derecho a su reconocimiento y valoración de su identidad.
- Cultural Festivals Organization & Management : New Challenges in the Digital Age?(2019) Davesa Fernández, MaríaReseña del Internationa Workshop Cultural Festivals Organization & Management: New Challenges in the Digital Age?
- Quando o pesquisador se torna personagem da trama : fragmentos de experiências(2019) Prestes, Emilia Maria da TrindadeEste texto apresenta a experiência académica e de vida do autor durante uma estadia de um ano e três meses de investigação na Universidade de Valência. Esta experiência centra-se no seu estudo da educação ao longo da vida, baseado na sua observação como participante no curso de Sociologia do Programa Universitário para Idosos chamado Nau Gran, oferecido a estudantes adultos com mais de 55 anos de idade. A forma da exposição é a de um relatório científico, elaborado a partir da perspectiva da biografia (Alheit e Dausien) e da aprendizagem narrativa (Goodson), como exemplo de que a vida é acompanhada pela sua história. Esta história não pretende ser apenas um exercício evocativo, mas destacar a importância de recriar e reconstruir significados em nossas trajetórias biográficas.
- Percepciones y representaciones de la figura heroica e incidencias identitarias en el colectivo adolescente : un estudio de caso desde la Educación Artística(2019) Sol Jódar, RaúlLa irrupción durante los últimos años de nuevas formas de comunicación y entretenimiento han ofrecido la posibilidad de interactuar con referentes icónicos muy diversos, de manera que las fuentes de absorción de nociones sobre la realidad se han multiplicado, ofreciendo un abanico de oportunidades extenso sobre el que comprender esta y construir la identidad personal. En este sentido, la narrativa transmedia ha acabado con el estatismo de los modos pasados y actualmente la sociedad y, en concreto, el colectivo adolescente, se nutre de influencias a través de casi cualquier dispositivo de forma ininterrumpida. Al mismo tiempo, la producción y consumo de historias ha sido una constante recurrente que pervive en la existencia del ser humano, en cuyo seno se narran las vicisitudes de una serie de personajes postulados a ganarse el favor del público: las figuras heroicas. No obstante, ¿qué concepto de heroicidad tiene nuestro alumnado? ¿A qué perfiles profesa admiración? ¿De cuáles reconoce influencia? ¿Dónde encuentra sus referentes o modelos de conducta? En un contexto gobernado por la imagen, donde su poder de persuasión y su capacidad de transmisión simbólica son innegables, la educación visual se convierte en una tarea ineludible de la educación formal, específicamente a través de las herramientas de las enseñanzas artísticas. Esta indagación llevada a cabo a partir de un estudio de caso se posiciona como una aproximación al establecimiento de las interrelaciones existentes entre la construcción del "yo" del estudiantado y el papel del consumo mediatizado en lo relativo a las figuras heroicas y sus rasgos actuales, al tiempo que se pone en valor el potencial de la Educación Artística, en su perfil formativo y como disciplina investigadora.
- Congreso Internacional El patrimonio musical de la Corona de Aragón, 1418-1707 : Estado de la investigación, transferencia de conocimiento y retos en el s. XXI(2019) Royo Conesa, MireyaLos días 21, 22 y 23 de marzo de 2019 tuvo lugar en la UV, el Congreso Internacional El patrimonio musical de la Corona de Aragón, 1418-1707: estado de la investigación, transferencia el conocimiento y retos en el siglo XXI. En este encuentro se ha propuesto el análisis de las investigaciones sobre el patrimonio musical de la Corona de Aragón para renovar el conocimiento de este particular y significativo periodo de nuestra historia.
- Understanding cultural barriers and opportunities for developing new apprenticeship programmes(2019) Attwell, Graham; Garcia Munoz, Ana; García Molina, José LuisThere is increasing interest in many countries in training models that are practice-oriented and correspond to the needs of the labour market. The new Spanish dual system of apprenticeship (FP Dual) for teaching and learning was first implemented in the Valencia Community in 2012. Although FP Dual enjoys considerable support from institutions and from politicians who believe it has the potential to reduce youth unemployment, the dual system is still in a pilot stage. This report is based on research based in Valencia, to explore the cultural and organisational norms and the barriers and opportunities these afford to introducing apprenticeship. The research included interviews with different stakeholders. The findings reported here are seen as the precursor to a longer-term study. Existe hoy en muchos países un interés creciente por modelos de formación que estén orientados por la práctica y respondan a las necesidades del mercado de trabajo. El nuevo sistema de Aprendizaje Dual (FP Dual) para enseñar y aprender, se implantó en la Comunidad Valenciana en 2012. Si bien la FP Dual goza de considerable apoyo por parte de instituciones y de políticos que creen en su potencial para reducir el desempleo juvenil, el hecho es que se encuentra todavía en una fase piloto. Este informe se basa en la investigación llevada a cabo en Valencia (2016/2017) con objeto de explorar las normas culturales y organizacionales y las barreras y las oportunidades que pueden afectar y/o contribuir a su introducción. La investigación, fase inicial de proyecto más amplio, incluye entrevistas con las diferentes partes interesadas. Existeix avui en molts països un interès creixent per models de formació que estiguin orientats cap a la pràctica i responguin a les necessitats del mercat de treball. El nou sistema d'Aprenentatge Dual (FP Dual) per a ensenyar i aprendre, es va implantar a la Comunitat Valenciana en 2012. Si bé la FPdual gaudeix de considerable suport per institucions i per polítics que creuen en el seu potencial per reduir la desocupació juvenil, el fet es que es troba encara en una fase pilot. El present informe es basa i dóna compter de la investigació realitzada a València (2016-2017) al objecte d?explorar les normes culturals i organitzacionals així com les barreres i les oportunitats que puguen afectar i/o contribuir a la seva introducció, La investigació, fase inicial de projecte més ampli, inclou entrevistes amb les diferents parts interessades.
- Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación musical mediante el uso de videojuegos educativos(2019) Ramos Ahijado, Sonsoles; Botella Nicolás, Ana MaríaEste artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologíasdel Grado en maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), dentro del programa ?Prácticas de campo. Modalidad II? 2018/2019_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El granjeroa 25 alumnos de primero y 25 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo es rescatar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intención de familiarizar a los alumnos con sus raíces folklóricas. Con el fin de valorar distintos aspectos asociados con la satisfacción del alumno respecto al aprendizaje del folklore, se desarrolló una encuesta de satisfacción a través de la escala psicométrica de Likert, aplicada al final de cada sesión, siendo representativa del resultado final de la experiencia realizada. Los resultados otorgan una valoración de la praxis docente orientada a la formación de los futuros docentes en el campo de la educación musical.
- La igualdad de género por Mar Venegas(2019) Peris Reig, LauraEn el presente artículo de Mar Venegas se aborda un tema de suma actualidad e interés en nuestra sociedad: el papel de la mujer en la educación. A lo largo del mismo, podemos observar como la autora defiende la igualdad de género a partir de una visión multidisciplinar y completa del papel de la mujer en la sociedad actual, lo cual nos permite entender el asunto desde diferentes ámbitos.
