Log In 
Language Quaderns d'Educació Contínua. 2020. No. 43
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Elements epistemològics per a una formació humana alliberadora(2020) Azevedo, Jose Clovis de Azevedo ClovisResumen El objetivo de este trabajo es traer a discusión tópicos de los presupuestos epistemológicos que pueden producir una formación a partir de los contextos reales vividos por sujetos reales, o sea, epistemologías que estimulen la reflexión de las experiencias de la y en la vida por los sujetos. El escrito se refiere a un estudio breve, crítico al idealismo que oculta el papel del sujeto en la construcción del conocimiento, y la afirmación de presupuestos epistémicos que colocan al sujeto como constructor del conocimiento integrado a las contradicciones del mundo real, teniendo a la praxis como fuente para comprensión del movimiento real en la relación conocimiento individuo y sociedad. En nuestra perspectiva se torna importante apuntar referencias transformadoras vividas y experimentadas en la educación pública como posibilidades de afirmación de una educación transformadora.
- El aprendizaje a lo largo de la vida(2020) Guimarães, PaulaLa educación y, en concreto, la educación de adultos, han sido campos de intervención en el ámbito de las políticas públicas marcados por la globalización. Desde mediados del siglo XX, esta situación ha ido acompañada por referencias en las políticas dirigidas a los adultos, a la educación/aprendizaje a lo largo de la vida que, habiendo adquirido diferentes sentidos en el seno de organizaciones internacionales, asumió especial relevancia en las últimas décadas en diversos países, principalmente en los occidentales. Este articúlo discute los sentidos del aprendizaje a lo largo de la vida en documentos políticos de la Union Europea, concluyendo la importancia que tienen las políticas de educación de adultos de gestión de recursos humanos en nuestros dias.
- Educació comunitat i territori : escola popular d’educació contínua(2020) Redaño, Isabel; Marzo, Alba.
- Formació de persones adultes: subjectes en procés, processos en acció-transformació comunitària i contextos de l'aprenentatge(2020) Navas Saurin, Almudena AdelaidaEn aquest article presente quatre elements fonamentals de la pràctica pedagògica, els quals es troben presentes sempre que hi ha una relació de transmissió d’un coneixement legítim per part d’una persona que s’encarrega de transmetre’l i una persona o grup de persones que l’haurien de rebre. En termes més habituals una docent, unes discents, un contingut, una acció d’ensenyament i un fi, com varen explicar Gary Fenstermacher i Jonas Soltis, d’una forma tan senzilla i tan útil vora la fi del segle passat. Cal afegir, per suposat, el context social i polític en el qual hi vivim i en què es produeix dita relació pedagògica. El quatre element són: la direcció ètica cap a la qual adrecem la pràctica pedagògica, el conjunt de ferramentes que hi necessitem per tal d’articular la transmissió de diferents tipus de contingut, una imatge el més completa possible del moment social i polític que vivim i que es viu per tot el món i, per últim, el conjunt d’elements que hi contenen la relació pedagògica i les relacions que hi ha al voltant d’ells i entre ells.
- Dona i formació: la difícil consolidació de les escoles d’adultes a espanya (1906-1915)(2020) Fullana Puigserver, PereEnttre 1906 i 1915 la Direcció General d'Instrucció Primària promogué la creació d'una xarxa pública d'escoles d'adultes. El projecte encaixava en el pla de millora de l'ensenyament públic, consolidava un pla de lluita contra l'analfabetisme i servia per consolidar la formació superior de la dona. Tot això a mesura que la societat demandava mà d'obra femenina qualificada. L'article reflecteix el difícil procés de consolidació de les escoles d'adultes, el compromís educatiu del govern presidit per José Canalejas i el protagonisme de Rafael Altamira en aquesta iniciativa.
- Biograficitat Peter Alheit(2020) Monferrer, DolorsRessenya del llibre Biograficitat de Peter Alheit
- L'Aula de Ciutadania de l'Escola d'Adults de Llíria, un exemple de tot açò...(2020) Marco Pérez, Nicolás Agustín.
