Ser profesora o profesor de Sociología en la era del uso generalizado de Internet

Este artículo tiene como objetivo ofrecer datos y reflexiones sobre en qué debería consistir el trabajo docente del profesorado de Sociología en los grados de esta disciplina en España. En primer lugar, se plantea la escasa importancia que se otorga a la docencia en comparación con la investigación. A esto se suma el hecho de que el profesorado universitario carece de una formación previa como docente. En segundo lugar, se abordan las principales limitaciones de su trabajo docente: el tipo de estudiantado que se matricula en los grados, su desconocimiento previo de la Sociología y la ratio profesor-alumno. Por fortuna, y este es el tercer aspecto, el profesorado cuenta cada vez con más medios tecnológicos que pueden hacer su labor mucho más productiva y atrayente para los y las estudiantes. Finalmente, se analizan algunos de los retos que enfrenta el profesorado, tales como la evaluación, la aparente aversión de los estudiantes hacia la lectura y las consiguientes dificultades para que sean capaces de expresarse con un mínimo de corrección tanto por escrito como oralmente.