Las rúbricas como herramienta para la evaluación docente en el Grado de Derecho: análisis de su utilidad
El artículo analiza la utilidad de las rúbricas como instrumento de evaluación en el Grado de Derecho, destacando su papel en la objetivación, transparencia y coherencia del proceso evaluativo. A través de una aproximación teórico-práctica, se examinan sus beneficios, limitaciones y criterios de diseño e implementación, proponiendo su integración en metodologías docentes innovadoras orientadas al aprendizaje autónomo y al desarrollo de competencias jurídicas.
