Recordeu que es poden pujar les aportacions als sexennis de l'ANECA al repositori institucional, sense necessitat d’esperar que s’òbriga la convocatòria. Fer-ho amb antelació pot evitar imprevistos tècnics i facilitar la gestió. Articles: S’han de dipositar mitjançant la passarel·la GREC/RODERIC. Llibres, capítols de llibre o dades de recerca: S’han de dipositar directament a través de RODERIC. ________________________________________ Recordad que se pueden subir las aportaciones a los sexenios de la ANECA al repositorio institucional, sin necesidad de esperar a que se abra la convocatoria. Hacerlo con tiempo puede evitar imprevistos técnicos y facilitar la gestión. Artículos: Deben depositarse mediante la pasarela GREC/RODERIC. Libros, capítulos de libro o datos de investigación: Deben depositarse directamente a través de RODERIC
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Adaptación de la aplicación móvil GGTCA para adolescentes: una herramienta para trabajar creencias disfuncionales asociadas a los trastornos de la conducta alimentaria.

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Abstract

Introducción y objetivos. Los/as adolescentes son especialmente vulnerables al desarrollo de trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Las aplicaciones móviles (apps) basadas en los modelos cognitivo-conductuales son herramientas prometedoras para la prevención e intervención en los TCA, especialmente en los jóvenes. El objetivo fue adaptar la app GGTCA a población adolescente. Método. La app GGTCA está compuesta por ejercicios de entrenamiento cognitivo para que las personas identifiquen las creencias adaptativas sobre la alimentación y la imagen corporal, y rechacen las desadaptativas. La adaptación de la app se realizó en tres fases. Primero se seleccionaron aquellas afirmaciones que podrían ser difíciles de entender para adolescentes. Posteriormente, se creó un cuestionario ad hoc y se administró a cinco participantes (Medad = 12 años; 60% mujeres). Estos indicaron su grado de comprensión de las frases en una escala visual con tres opciones de respuesta (verde: “Lo entiendo perfectamente”; amarillo: “No lo entiendo del todo bien”; rojo: “No lo entiendo”). Se les pidió que propusiesen una frase alternativa para los ítems valorados como amarillo o rojo. En la tercera fase, se valoró, por consenso entre evaluadores/as, la adecuación de las alternativas propuestas para los ítems de baja comprensión. Resultados. De las 131 afirmaciones seleccionadas en la fase 1, se encontraron problemas de comprensión en 88 frases (fase 2). Tras valorar una propuesta de cambio para cada una de ellas, la app GGTCA-AD estuvo compuesta por 708 frases. Conclusiones. Este estudio permite disponer de una herramienta específica para adolescentes, diseñada para el abordaje de las creencias disfuncionales asociadas con los TCA. Se espera que el uso de GGTCA-AD pueda ayudar en la prevención universal e intervención en los TCA. Son necesarios estudios que examinen la eficacia de GGTCA-AD. Agradecimientos. [PID2021-124409OB-I00] financiado/a por MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 y por FEDER Una manera de hacer Europa.

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XX CNEP Congreso Nacional de Estudiantes de Psicología

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