El objetivo del artículo es identificar los factores que señalan la conveniencia de revisar los métodos docentes en la enseñanza de la economía con el objetivo de superar el esquema de enseñanza-aprendizaje que sobrevalora la habilidad memorística y encontrar fórmulas pedagógicas que faciliten el desarrollo de competencias analíticas. El artículo señala las razones que aconsejan la introducción de pedagogías colaborativas basadas en la Web 2.0, en concreto la wiki, como herramienta educativa en la enseñanza de la economía, algo todavía poco extendido.
Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, 2014, num. 29
