“Dinámica de las estaciones”: una propuesta para acercar la desigualdad social a la criminología mediante la combinación de metodologías activas.

La sociología no escapa a las necesidades de innovación docente requeridas en la actualidad, siendo este asunto de especial relevancia en una disciplina caracterizada por su alta presencia en grados universitarios de diferente naturaleza. El objetivo de este trabajo es presentar una estrategia de innovación docente destinada a acercar los conceptos de pobreza, exclusión y desigualdad social al ámbito criminológico mediante la combinación de diferentes metodologías activas. Esta experiencia ha sido evaluada desde una metodología cuantitativa a través de un cuestionario (n=26) en el que el alumnado ha ofrecido su percepción de la actividad en diversos aspectos, como la motivación o la satisfacción, así como el impacto competencial. El análisis estadístico descriptivo llevado a cabo ofrece resultados positivos en todas las cuestiones analizadas, alcanzando la actividad implementada en el aula una media de notable (=7) al ser calificada por el alumnado.