NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas
DSpace Repository
- DSpace Home
- Investigació
- e-prints
- 58 - Pedagogia
- View Item
Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas
|
View
|
|
| Tárraga Mínguez, Raúl Perfil; Cebolla-Tudela, Laura; Gómez Marí, Irene; Sanz-Cervera, Pilar | |||
| This document is a artículoDate2022 | |||
|
|||
| La presente investigación tiene como objetivo analizar y comparar las concepciones sobre la inclusión que tienen los docentes de infantil, primaria y secundaria. 270 docentes cumplimentaron el Cuestionario de Valoración Docente de la Inclusión Educativa (CEFI-R), centrado en evaluar las concepciones docentes sobre la diversidad, la metodología, los apoyos y la participación de la comunidad en la inclusión educativa. Los resultados evidencian que los docentes de educación infantil y primaria presentan unas concepciones más favorables hacia la inclusión en comparación al profesorado de secundaria. Resulta necesario apostar por una mejor formación sobre inclusión para los docentes de educación secundaria. | |||
|
Tárraga-Mínguez, Raúl Cebolla-Tudela, Laura Gómez-Marí, Irene Sanz-Cervera, Pilar 2022 Concepciones docentes sobre educación inclusiva. Diferencias entre etapas educativas Opción 98 44 62 |
This item appears in the following Collection(s)
-
58 - Pedagogia [3051]