NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El lenguaje videolúdico y la educación literaria. Los videojuegos en la formación del lector competente

DSpace Repository

View (14.02Mb)


	Martínez Urbano, Patricio Ibarra Rius, Noelia (dir.) Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura
	This document is a tesisDate2021
	En esta tesis doctoral se recorren los campos teóricos de la didáctica de la literatura y los game studies para ver cómo la interactividad ha modificado el concepto de lectura y lector competente en la actualidad. Desde esa perspectiva se realiza una reflexión sobre qué obras trabajan este nuevo enfoque y la manera en la que el discurso videolúdico puede reforzar este punto. Se presenta un modelo de análisis híbrido a partir de las propuestas de O.Pérez y J.Planells junto a una puesta en práctica de este esquema. Para finalizar la investigación se muestran dos propuestas didácticas, una para el cuarto curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y otra para el grado en Maestra en Educación infantil. En ellas se plantea el trabajo del lenguaje videolúdico junto al de tipologías textuales ya analizadas.
	Ver en el catálogo Trobes