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Language Creativity and Educational Innovation Review (CEIR). 2017. Número 01
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Recent Submissions
- Guía sobre tiempos escolares(2017) Gabaldón Estevan, Daniel; Obiol-Francés, SandraGuía sobre tiempos escolares
- Utilidad en educación musical de las aplicaciones móviles informáticas de Android y Apple : estudio comparativo(2017) Cantos Soler, AdriánLos recursos electrónicos como metodología didáctica son una posibilidad y, cada vez más, unarealidad en muchos centros educativos. Incluso puede llegar a ser una necesidad en determinadoscasos específicos de alumnos o alumnas con necesidades educativas específicas que, graciasa la tecnología y a las aplicaciones móviles informáticas, pueden mejorar notablemente surendimiento y progreso intelectual.
- 30 anys de Serenates(2017) Ramos Ahijado, SonsolesReseña publicación. Ana María Botella Nicolás (coord.).Valencia: Vicerrectorat de Cultura e Igualtat. 2017. 103 pp.ISBN 978-84-9133-090-5
- El trabajo cooperativo artístico como estrategia de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil(2017) Carbonell Mullor, SandraEl presente trabajo persigue comparar los patrones de conducta interpersonalesque promueve el trabajo cooperativo frente al individual. Además, pretende comprobar si elaprendizaje cooperativo es una metodología válida en el aula de tres años de Educación Infantil.Para ello, se realizará una búsqueda bibliográfica y una propuesta práctica en la que se llevarána cabo dos sesiones, dentro del área de Educación Plástica, una de trabajo cooperativo y otra detrabajo individual. Los datos obtenidos demostrarán que el aprendizaje cooperativo tiene unosmejores resultados.
- CircuitCircus. Circo, Intelectuales y Payasos(2017) Silvestre, RicardReseña publicación. Subirats, E. (coord. ed.) 2017.Colección Creativitat i Recerca. Universitat de València.ISBN: 978-84-9133-101-8.
- Dialogando con ... Elena Castro Martínez : una científica apasionada con la innovación(2017) Isusi Fagoaga, RosaEntrevista realizada en la Ciudad Politécnica de la Innovación, Valencia (España), el 17de noviembre de 2017, a Elena Castro Martínez.
- Desarrollo emocional y creativo en Educación Infantil mediante las artes visuales y la música(2017) Botella Nicolás, Ana María; Fosati Parreño, Amparo; Canet Benavent, ReginaEn esta investigación se pretende demostrar que utilizando los lenguajes de las artes y la músicade una manera óptima, se obtienen beneficios que contribuyen a la formación integral delalumnado. A través de éstos se puede trabajar de una manera transdisciplinar y significativa laemoción y la creatividad por estar vinculadas a la Educación Infantil, una etapa educativa en la queel alumnado se rige mediante el hemisferio derecho del cerebro. Los resultados apuntan que lasartes visuales y la música son necesarias para proporcionar un desarrollo integral del alumnadoy, de manera transdisciplinar permiten trabajar todo tipo de conocimientos y sentimientos quepueden alfabetizar en todos los ámbitos posibles.
- Creatividad y daño cerebral adquirido por ictus(2017) Zurru Fernández, RebecaEsta investigación pretende conocer desde un estudio de casos múltiple, en qué medida la implementaciónde talleres dedicados a estimular la creatividad de personas con daño cerebral adquiridopor accidentes cerebro vasculares (ACV), puede enriquecer la operatividad de otras terapiasllevadas a cabo paralelamente, durante el proceso de rehabilitación de los mismos. Pretendiendocuantificar hasta qué punto la práctica creativa puede configurarse como estrategia dedicada aeducar la percepción, expresión, memoria y proyección de pacientes con daño cerebral adquirido(DCA), desde una perspectiva artístico- terapéutica para la salud mental, aspiramos a fomentarla autonomía e integración social de este colectivo.
- Libertad, felicidad y diálogo en la educación artística. Propuestas metodológicas para una educación humanista en el aula de Secundaria(2017) Ferragut Soler, JosepEste artículo pone de manifiesto las relaciones existentes entre la Educación Artística y los valoresde la Libertad, la Felicidad y el Diálogo. Primeramente se teoriza y reflexiona acerca de la sociedad yla educación en la actualidad. Luego se desarrollan dichos valores, así como el arte en el contextoteórico antes expuesto. En un segundo momento se dan tres ejemplos de prácticas en el aula deEducación Plástica Visual y Audiovisual en un Instituto Público de Enseñanzas Secundarias. Comoconclusión se lanza una serie de propuestas metodológicas cuyo objetivo es el aprovechamientode las sinergias existentes entre dichos valores y la educación artística.
