Log In 
Language Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2004, vol. 10, no 2
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Revisión de modelos de evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario: de lo general a lo específico(2004) Biencinto López, Chantal; Carballo, RafaelEl presente artículo tiene como objetivo hacer una revisión de los modelos de evaluación del impacto de la formación en ámbito sanitario. Esta revisión comenzará por los modelos más generales de evaluación para, a continuación, continuar con los modelos más utilizados en la evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario.
- Fuentes de información en investigación socioeducativa(2004) Lorenzo Rodríguez, Alfonso; Martínez Piñeiro, Ana Belén; Martínez Piñeiro, EstherEste trabajo pretende ser una herramienta de consulta para investigadores y profesionales de la investigación social: una selección de fuentes de información útiles clasificadas en cuatro grupos: catálogos, bases de datos, buscadores y webs en internet, e instrumentos para la comunicación con otros profesionales. Incluye las direcciones electrónicas necesarias para la localización de las fuentes.
- Aplicación de un programa psicoeducativo para fomentar la creatividad en la etapa de Educación Infantil(2004) Franco Justo, ClementeEn este trabajo, pretendemos comprobar de forma experimental la asunción teórica que plantea la posibilidad de fomentar el potencial creativo de acuerdo con las condiciones ambientales que el medio proporciona. Para ello, se diseñó un programa psicoeducativo basado en cuentos infantiles, con el fin de estimular la capacidad creativa en niños de Educación Infantil. Para la medición de la creatividad se utilizaron la Batería Gráfica y Verbal de Test de Pensamiento Creativo de Torrance. Tras la aplicación del programa, los resultados arrojaron un incremento significativo en los niveles de creatividad verbal en el grupo experimental respecto a los grupos control.
- Los peces: una unidad didáctica en una escuela "diferente"(2004) Lacueva, Aurora; Imbernón, Francisco; Llobera, RosaEn este estudio de casos se describe y se interpreta reflexivamente una experiencia didáctica centrada en el tema “Los Peces”, y desarrollada en un primer grado de educación primaria dentro de una escuela innovadora. Se llevó un registro sistemático de lo sucedido, se recopilaron documentos y se realizaron entrevistas. Para la interpretación de lo observado, se trabajó con siete categorías que intentan destacar importantes características de la experiencia: un aprendizaje vinculado al mundo exterior, disponibilidad de suficientes recursos, la excesiva delimitación del tema en estudio, apertura frente a estructura en el trabajo didáctico, niños y niñas protagonistas, una escuela de rica vida más allá del aula, y la multifacética relación escuela-hogar. El artículo aporta consideraciones acerca de los aprendizajes logrados por los estudiantes.
- Identidad y competencias interculturales(2004) Buendía Eisman, Leonor; González González, Daniel; Pozo Llorente, Teresa; Sánchez Núñez, Christian A.Nos proponemos los siguientes objetivos: Identificar las circunstancias personales y familiares relacionadas con el proceso de integración social de los inmigrantes en Granada, conocer sus expectativas de promoción personal y social, así como identificar el desarrollo de competencias interculturales como base para la constante reconstrucción de la identidad. Tres han sido los colectivos de estudio: inmigrantes magrebíes, latinoamericanos y europeos del este. La metodología utilizada ha sido la entrevista y el cuestionario. En los resultados aportamos importante información para la caracterización de la inmigración en Granada y las competencias interculturales para una integración social y cultural de los mismos.
- Patrones metodológicos en la investigación española sobre evaluación de programas educativos(2004) Expósito López, Jorge; Olmedo Moreno, Eva; Fernández Cano, AntonioEste estudio pretende realizar inferencias sobre el campo de la Evaluación de Programas Educativos (E.P.E.), sintetizando ciertos patrones relativos a la metodología de sus investigaciones.En concreto, sobre el paradigma de fundamentación epistemológica, la metodologíade investigación específica, el modelo evaluativo empleado, las técnicas de muestreo, los instrumentos empleados para la recogida de información y las técnicas de análisis de datos, el diseños de investigación, las amenazas a su validez, los agentes evaluadores y otras características metodológicasconsideradas. Para ello, se revisaron 208 trabajos realizados y/o publicados en España desde el año 1975 al 2000, publicados la mayoría como artículos en revistas científicas especializadas. Obtenidos a partir de una búsqueda en diversas bases de datos, complementada con una búsqueda manual de referencias cruzadas
