Log In 
Language Browse
Recent Submissions
- Modalitats formatives en títols de postgrau(2011) Gallardo-Paúls, Beatriz
- Grau en Nutrició Humana i Dietètica: "Aquest grau sorgeix d'una necessitat social"(2011) Moltó Cortés, Juan Carlos
- La missió de la universitat i els estudis de màster(2011) Viciano Pastor, Javier
- Jordi Curell: "La millor protecció contra l'atur és l'educació"(2011) Ramírez, Eduard; Curell Gotor, JordiJordi Curell Gotor (Albacete, 1961) és el director d'Aprenentatge Permanent (Lifelong Learning): educació superior i afers internacionals de la Comissió Europea. Llicenciat en Dret per la Universitat de Múrcia, treballa des de 1986 en l'administració europea. Primer en tasques d'igualtat i altres iniciatives de l'Agenda Social Europea, dins d'Ocupació. Fa tres anys passà a la Direcció General d'Educació i Cultura, on ara és el responsable dels temes d'educació superior, des dels més coneguts com els intercanvis Erasmus i Erasmus Mundus, fi ns a la promoció de projectes de recerca, interacció amb l'empresa i desenvolupament de l'aprenentatge al llarg de la vida. Temes, explica, "importants per a l'economia actual, perquè la bona qualitat de l'educació està connectada amb la prosperitat i l'ocupació".
- Els estudis de màster en l'espai europeu d'educació superior: una oferta atractiva i innovadora(2011) Huguet-Roig, Ana; Giner i Garcia, Alfred
- Cal dimensionar l'oferta de màsters per d'adaptar-la als camps de coneixements més innovadors(2011) Martí Campoy, Ferranda; Marín Saez, Rosa
- Grau en Informació i Documentació: "Formem els professionals de les biblioteques, arxius i centres de documentació"(2011) Boscá Codina, José Vicente
- Cap al coneixement més avançat: el màster i el doctorat(2011) Gandía Franco, Soledad
- Educar joves autònoms: els usos didàctics dels blocs(2011) Borràs, CarolLes noves tecnologies reclamen tenir presència a les aules per la mateixa dinàmica de la societat de la informació i dels seus membres més actius, els joves. Habituats a un llenguatge que una part del professorat encara no domina, cal una forta voluntat pedagògica per tal de millorar la qualitat educativa i aprofi tar els avantatges que proporcionen les TIC. Aquesta voluntat ha portat a un grup de professors de la Facultat de Ciències de l'Activitat Física i l'Esport de la Universitat de València a gestionar diferents projectes d'innovació basats en els usos didàctics dels blocs.
