• La expresión oral y escrita como proceso clave en el aprendizaje de las ciencias

  Hernández Abenza, Luis María; Hernández Torres, Carmen (2011)
• ¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes?

  Solbes Matarredona, Jordi; Palomar Fons, Rafael (2011)
• Aprendizaje basado en problemas en la Educación Superior: una metodología necesaria en la formación del profesorado

  Solaz Portolés, Joan Josep; Sanjosé López, Vicente; Gómez López, Ángela (2011)
• Itinerario didáctico por los hospitales de la Valencia en guerra.

  García Ferrandis, Xavier; García Ferrandis, Ignacio (2011)
• Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior?

  Sanjosé López, Vicente; Solaz Portolés, Joan Josep; Gómez López, Ángela (2011)
• ¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?

  Gavidia Catalán, Valentín; Aguilar Moya, Remedios; Carratalá Beguer, Ascensió (2011)
• Los “paramuseos”, un fenómeno de cambio de milenio

  Martín Piñol, Carolina (2011)
• Museos pedagógicos: ¿Museos didácticos?

  Álvarez Álvarez, Carmen; García Eguren, Marta (2011)
• Metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte en la Educación Primaria

  Feliu Torruella, María (2011)
• Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.

  Parra Monserrat, David; Segarra i Estarelles, Josep Ramón (2011)
• Actividades de libros de texto de Historia, competencias básicas y destrezas cognitivas, una difícil relación: análisis de manuales de 1º y 2º de ESO

  Sáiz Serrano, Jorge (2011)
• La Didáctica de la Historia en España: estado reciente de la cuestión.

  Prats, Joaquín; Valls Montés, Rafael (2011)
• Ciudadanía y enseñanza de la historia. Resultados de una intervención en la formación de maestros

  Sánchez Agustí, María (2011)

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