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Language @tic. revista d'innovació educativa. No. 02 (2009)
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Recent Submissions
- La dimensió social i la innovació en l'EEES(2009) Ariño Villarroya, AntonioEl texto presenta la dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior vinculándola al desarrollo de todo el proceso de Bolonia, y estableciendo también la relación dicrecta entre tal dimensión social y el modelo de Innovación Educativa que deben asumir las universidades públicas en la sociedad del conocimiento.
- Plataforma d'autoavaluació per a Teoria Econòmica(2009) Hernández, Penélope; Pastor Monsálvez, José ManuelLa constatación de los importantes cambios en relación a la docencia que implica el proceso de Bolonia y la soledad en la que tales transformaciones deben llevarse a cabo por parte del profesorado, impulsó a un grupo de profesores de diversas universidades públicas españolas a plantear la oportunidad/necesidad de que los docentes intercambiaran opiniones y experiencias en el ámbito docente, al igual que se hace en el ámbito de investigación. Todo ello se realizón en seno de unas Jornadas de Docencia celebradas en Granada. Este artículo revisa los principales resultados de esta experiencia docente.
- El Metavers: Telepresència en 3D d’avatars dissenyats per a mons digitals-virtuals(2009) Schlemmer, Eliane; Trein, Daiana; Oliveira, CristofferThis paper provides a reflection about presence and telepresence concepts in the use of emergent Digital-Virtual Technologies (DVTs), particularly concerning 3D Digital-Virtual Worlds - 3D-DVWs. It reports telepresence experience driven by avatars designed to be used in processes of 3D-DVWs interaction.
- L'avaluació de les competències aconseguides pels alumnes en el projecte final de les titulacions de Comunicació(2009) Marta Lazo, Carmen; Sierra Sánchez, Javier; Cabezuelo Lorenzo, FranciscoDe acuerdo con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, en la mayoría de las titulaciones se contempla la realización de un Proyecto Final. En este artículo, exponemos la experiencia del aprendizaje de la parte teórica de esta asignatura, mediante la utilización de diversos métodos y diferentes actividades, en las Titulaciones de Comunicación (Periodismo y Publicidad & Relaciones Públicas) en la Universidad San Jorge. El objetivo de este análisis es determinar cuáles han sido las competencias más desarrolladas por los alumnos y comprobar si se han logrado los resultados previstos en la Guía Docente diseñada para planificar esta materia.
- Diferències acadèmiques entre universitats europees. Les universitats de València i Salamanca en comparació amb la Universitat de Cardiff(2009) Pascual, BelénEs un breve texto sobre algunas de las diferencias más notables que hay entre nuestra Universidad y las Universidades del Reino Unido. Basadas en la experiencia personal, estas diferencias muestran que los dos sistemas difieren en varios aspectos.
- Aula Virtual. Evolució del maquinari i millora de resultats(2009) Moreno Clari, Paloma; López Bueno, Agustín; Roca Marquina, SalvadorLas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han contribuido al desarrollo de plataformas e.learning de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, la mayoría de universidades cuentan con algún tipo de sistema de gestión del aprendizaje (en inglés, LMS). El óptimo uso de estas plataformas requiere que integren las aplicaciones preexistentes de forma transparente. Esto se consigue con el uso de una arquitectura robusta. En este artículo expondremos la implementación y arquitectura del LMS integrado de la Universitat de València y la evolución de su hardware para adecuarse de manera óptima a las necesidades de la universidad.
- Una aplicació web per a la identificació d'estudiants de nou accés a la Universitat en situació de "risc acadèmic" (repertoris estratègics i gestió del temps)(2009) García Ros, Rafael; Pérez González, FranciscoSe presenta una herramienta web, dirigida fundamentalmente a estudiantes de nuevo acceso a la Universidad, que proporciona al usuario una evaluación individualizada de carácter normativo sobre su repertorio estratégico y motivacional hacia el aprendizaje. Las dimensiones evaluadas resultan buenos predictores del éxito académico en el año de acceso a Psicología, e informan al estudiante sobre los ámbitos en que puede necesitar asesoramiento y/o apoyo específico. Quienes utilizan el servicio presentan un repertorio estratégico deficitario –estrategias cognitivas, metacognitivas y de regulación del tiempo-, una reducida percepción de autoeficacia para el aprendizaje y una elevada motivación intrínseca hacia los contenidos de la carrera.
- A new tool to create on-line examinations. Integration into Aula Virtual.(2009) Moreno Clari, Paloma; Arevalillo-Herráez, Miguel; Cerverón Lleó, Vicente; Carrillo Cester, José RamónActualmente, la Universitat de València utiliza un Sistema de Gestión del Aprendizaje (en ingles Learning Management System LMS), como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Este LMS incluye una herramienta que permite a los profesores crear exámenes online. Sin embargo, la interfaz de usuario que provee la plataforma no presenta un entorno amigable. Para mejorar la usabilidad del modulo, hemos desarrollado un programa informático que simplifica el proceso. Partiendo de un programa open source denominado QAED, desarrollado en la Universitat Pompeu Fabra, lo hemos extendido para permitir a los profesores crear exámenes offline. Después, pueden importarse fácilmente al Aula Virtual.
- Cuadernia, una eina multimèdia per a elaborar materials didàctics(2009) Herrera Gutiérrez, Gerardo; Gregori-Signes, Carmen; Samblás Betata, Marisa; Sevilla Peris, Javier; Montes Maya, Rebeca; Abellán Royuela, RaquelCuadernia es la herramienta con licencia Creative Commons que la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha pone a disposición de toda la comunidad educativa para la creación y difusión de materiales educativos digitales con una interfaz y presentación final muy intuitiva y fácil de utilizar. Esta herramienta permite crear cuadernos digitales para utilizar en red o en tu propio ordenador. Los autores son miembros de un proyecto de investigación Authia que colabora con los creadores de Cuadernia http://www.entornosinnovadores.com para adaptar la herramienta y utilizarla en Educación Especial .
- Bologna Process Stocktaking Report 2009(2009) García Sanchis, MargaritaThis is a revision of the Bologna Process Stocktaking Report 2009, document appointed to the Ministerial Conference in Leuven / Lovain-la-Neuve (28-29 April 2009). This report reflects the analysis of the progress that has been made towards achieving the goals that were set by the Ministers at the London Conference (2007), and shows the state of the art of the Bologna Process and the development of the EAHE.
- Experiències universitàries d'innovació per a la millora de la pràctica educativa en el context europeu(2009) López Meneses, Eloy; Martín Sánchez, Miguel ÁngelEl artículo presenta diferentes experiencias universitarias de innovación con software social para la formación del profesorado universitario ante los nuevos retos del Espacio Europeo. En la primera parte del trabajo, se desarrolla a grandes rasgos algunas pinceladas del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS). A continuación, se detallan diferentes experiencias universitarias que se están llevando a cabo desde el curso académico 2006-07 hasta la actualidad. Finalmente mostramos algunos comentarios, experiencias y valoraciones realizadas por los propios estudiantes relativos a dichas experiencias.
