La mujer profesional de la España de 1920-36. Estudio de un caso de vida desde la perspectiva educativa: Isabel Millé Giménez

Esta investigación tiene como principal propósito de estudio resaltar la importancia de la educación familiar en la vida de la mujer profesional de la España de 1920 y 1936. El trabajo en sí es ilustrado a partir de un caso concreto: la vida de una mujer brillante, Isabel Millé Giménez. Para la presente investigación, se ha aplicado una metodologia de tipo cualitativo y se ha procedido a la investigación a través de un caso de vida, dado el interés en demostrar el objetivo principal perseguido. Para conseguir estos datos, la investigadora ha realizado visitas a diferentes lugares relacionados con el caso (Madrid, Almería y Valencia) y consultado escritos personales, cartas… Además de llevar a cabo un análisis exhaustivo del contexto de dicha historia vital en ámbitos tales como el familiar, social y político/social. Como principal técnica de investigación se ha utilizado la entrevista desde el estudio de un caso, que se ha plasmado con una estructura propia de estos casos, visto desde un enfoque biográfico-narrativo, siendo esta tesis una investigación historicista. La entrevista como espacio conversacional ha sido, por tanto, el eje vertebrador del proceso metodológico, que a su vez ayuda a articular y apreciar una perspectiva epistemológica y ética vital en los estudios de caso. Isabel Millé, que vivió entre el siglo XIX y XX, no formó su propia familia. Cursó estudios superiores y fue una mujer con una fortaleza admirable dado el contexto en el que vivió, donde se le presentaron numerosas barreras tanto en el terreno político como en el social. Parece ser que, de forma más intensa, el estilo educativo de sus padres influyó en su visión de futuro, su capacidad de adaptarse a los cambios y a vencer los obstáculos. Conservó los valores educativos profesados por su madre, pero no persiguió los ideales de la mujer de aquella época y siguió estudiando y avanzando profesionalmente. Se hace así evidente la importancia de orientar a las familias en los paradigmas educativos y en propiciar una buena comunicación con los hijos/as. En segundo lugar, nos planteábamos si el sistema educativo en el que desarrolló su educación Isabel Millé, favoreció sus elecciones profesionales y un modo de vida dedicado a querer saber más sobre las diferentes disciplinas. En el caso de Isabel, parece ser que el contexto familiar la influenciaba claramente hacia el saber, ya que, en su familia, la cultura era muy valorada por todos los componentes. Así mismo ocurrió con el ambiente escolar, donde Isabel pudo desarrollar todas sus capacidades. Por eso mismo, nos parece fundamental inculcar desde la infancia la estimulación de la inteligencia emocional, transmitir los valores de la coeducación y una serie de actitudes que favorecerán la realidad del desarrollo personal de todos los ciudadanos, y en especial, las mujeres. En tercer lugar, queríamos verificar que, pese a que la historia de una persona sea compleja en muchos sentidos, esto no es un impedimento para que pueda conseguir hitos alcanzables (resiliencia). A pesar de las diversas situaciones adversas que vive Isabel; la muerte de su padre, el revés económico que sufrió la familia o la emigración a Argentina, los Millé Giménez mantienen un gran afán de superación, que les lleva a triunfar en diversos ámbitos. También hemos podido observar que cuando dos líneas de pensamiento son respetuosas la una con la otra, pueden coexistir en el mismo momento histórico. Este es el caso de la relación entre la Institución Libre Enseñanza y la Institución Teresiana, ambas hacían especial hincapié en el fortalecimiento de la autoestima de la mujer, y haciendo un paralelismo con los perfiles educativos diferentes de la familia Millé Giménez. Es importante, dotar de herramientas desde la educación libre a las jóvenes para que estimulen y hagan uso de la inteligencia emocional y la creatividad, y así que en el futuro puedan lograr el éxito personal y llegar a cumplir sus objetivos. Es por tanto necesario que surja en la educación, tanto escolar como familiar, el concepto de inteligencia emocional como una alternativa a la visión de la educación clásica. Otra de las conclusiones de esta investigación, es que en la actualidad aún se encuentran situaciones semejantes a las que se vivían en la época que nos ocupa. Nos estamos refiriendo a las diferencias en la formación y apoyo en el espíritu emprendedor. Pese a que han pasado ya muchos años desde los convencionalismos sociales en cuanto a la mujer que se manifiestan a través de la historia de Isabel Millé, aún hoy podemos ver diferencias en cuanto a la consideración de la mujer por parte de algunos segmentos de la sociedad. Por todo lo expuesto, podemos afirmar que Isabel Millé podría considerarse una de las mujeres desconocidas y formadas en el periodo llamado Generación del 27. Es de esperar, por tanto, que puedan existir otras intelectuales de la misma época y ámbito cultural que hayan quedado en la sombra pese a tener éxitos suficientes para ser estudiadas. Por tanto, esta investigación puede aportar el conocimiento de una mujer ilustre que consideramos debe figurar entre las autoras de la Generación del 27 en la época en la que vivó en Madrid.