¿Qué hacer con el franquismo? una investigación en torno a las decisiones didácticas del profesorado valenciano en 4.º de la ESO

El tratamiento de la dictadura franquista en la materia de Geografía e Historia de 4.º de la ESO arroja importantes limitaciones según la literatura científica, tanto en el grado de trabajo de este tema como en el tiempo dedicado. Una situación especialmente grave teniendo en cuenta que no todo el alumnado cursa 2.º de Bachillerato, momento en que se dedica más tiempo a este tema. Por ello, en esta investigación centrada en el ámbito territorial valenciano se quiere determinar, a partir de entrevistas a docentes en ejercicio, análisis de materiales didácticos y encuestas a alumnado universitario, en qué situación se encuentra el trabajo del franquismo en este contexto. Los resultados, sin poder ser generalizables, muestran unas cifras todavía insatisfactorias de un tema fundamental para la educación democrática y del mantenimiento relativo de enfoques político-institucionales al tratar la dictadura. No obstante, las estrategias didácticas detectadas en parte de los docentes entrevistados muestran un camino a seguir basado en la priorización de la historia reciente de España por su significatividad y relevancia, así como en la inclusión de contenidos susceptibles de generar narrativas críticas sobre la dictadura (represión, género, memoria¿). Esta priorización está condicionada por factores políticos, contextuales y formativos del profesorado.