Obstáculos epistemológicos percibidos en la baja participación femenina en STEM: estudio en el sur de Yucatán

Las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) se han consolidado como las áreas que catalizan el desarrollo de los países del mundo, principalmente por su impulso a los procesos de innovación, desarrollo y competitividad. Sin embargo, este desarrollo se ve empañado por las desigualdades estructurales que provocan los obstáculos epistemológicos en la poca participación femenina en estas áreas. Dichos obstáculos se caracterizan por ser, barreras o dificultades que surgen de creencias arraigadas, experiencias cotidianas e ideas tradicionales que dificultan el avance del pensamiento y el desarrollo de nuevas ideas científicas. Este estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo descriptivo con un diseño no experimental. La población objetivo fue un grupo de mujeres que se matricularon en programas de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Bioquímica, Civil, Industrial, Mecatrónica de dos instituciones de Educación Superior ubicadas en el sur del estado Yucatán. Los resultados muestran que la brecha de género no es simplemente un fenómeno numérico o único, sino una construcción sistémica de barreras que restringen el desarrollo del espíritu científico, éstos se discuten bajo los documentos oficiales de la UNESCO (2020) y el World Economic Forum (WEF, 2021).- The fields of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) have become established as drivers of global development, primarily due to their contribution to innovation, development, and competitiveness. However, this progress is hampered by structural inequalities stemming from epistemological obstacles that limit women's participation in these areas. These obstacles are characterized as barriers or difficulties arising from ingrained beliefs, everyday experiences, and traditional ideas that hinder the advancement of thought and the development of new scientific ideas. This study employed a descriptive quantitative approach with a non-experimental design. The target population consisted of women enrolled in Computer Systems Engineering, Biochemical Engineering, Civil Engineering, Industrial Engineering, and Mechatronics Engineering programs at two higher education institutions located in southern Yucatán. The results are discussed considering official documents from UNESCO (2020) and the World Economic Forum (WEF, 2021).