Educar para la emergencia. Guía escolar para hacer frente a las inundaciones desde la experiencia de la DANA de 2024 de Valencia (España).

Este trabajo presenta una propuesta integral de guía escolar para la actuación ante inundaciones estructurada en tres fases: antes, durante y después del evento. A partir del análisis del fenómeno de la DANA del 29 de octubre de 2024 de Valencia (España), se plantea una estrategia educativa centrada en la prevención, organización y la resiliencia territorial. La fase preventiva incluye actividades como la elaboración de mapas de riesgo, formación sobre fenómenos meteorológicos y simulacros escolares. Durante la emergencia, se enfatiza la importancia de protocolos claros, la comunicación efectiva y la contención emocional. Finalmente, se trata la evaluación del evento, la expresión emocional del alumnado, la integración curricular del aprendizaje y el apoyo psicológico. Además, se ofrecen recomendaciones para autoridades locales y nacionales, destacando la necesidad de políticas públicas que fortalezcan la cultura de prevención en el ámbito educativo. Este enfoque combina pedagogía, gestión del riesgo y participación comunitaria, con el objetivo de transformar la experiencia de un desastre natural en una oportunidad formativa y de mejora institucional.