Aprendizaje basado en problemas en formación profesional de las especialidades biosanitarias. Revisión bibliográfica sobre metodologías docentes innovadoras

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2020
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Las necesidades formativas de una sociedad en continuo proceso de cambio y en un acelerado avance tecnológico y de la información, requieren la adaptación y actualización en el modelo educativo actual. La principal motivación para la realización del presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) no es otra que investigar sobre la necesidad de implementar metodologías de enseñanza innovadoras. Es por ello que el objetivo principal del presente estudio es investigar acerca de la implementación del ABP en niveles de FP en las especialidades biosanitarias. Para ello se ha llevado a cabo una búsqueda bibliográfica de artículos científicos publicados entre 2015 y 2020, siendo las bases de datos consultadas para el cuerpo de la investigación: MEDLINE a través de PubMed, IBECS y LILACS. Se han seleccionado un total de 29 artículos para su consideración en el estudio. Puesto que no se han encontrado estudios realizados sobre la aplicación del ABP en FP se ha reorientado la búsqueda a niveles educativos universitarios en las mismas disciplinas. Se plantea la necesidad de realizar futuros estudios al respecto. Los resultados de la revisión bibliográfica demuestran la efectividad del ABP en disciplinas biosanitarias en aplicaciones ya realizadas, aunque también pone de manifiesto la importancia de no considerar una metodología única de aprendizaje. Entre las ventajas demostradas del ABP se encuentra la adquisición de habilidades básicas y clínicas como trabajo en equipo, buena comunicación, espíritu crítico y una motivación por el propio aprendizaje.
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