L’audiodescription est une modalité, étudiée dans les Études de traduction audiovisuelle, définie par l’Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR, 2005: 4) comme: […] el conjunto de técnicas y habilidades aplicadas, con objeto de compensar la carencia de captación de la parte visual contenida en cualquier tipo de mensaje, suministrando una adecuada información sonora que la traduce o explica, de manera que el posible receptor discapacitado visual perciba dicho mensaje como un todo armónico y de la forma más parecida a como lo percibe una persona que ve. Ainsi, cette modalité a un potentiel particulier dans la classe de FLE pour travailler sur des activités communicatives telles que l’expression écrite et orale, puisqu’elle est présentée comme une tâche dans laquelle les étudiants doivent écrire et enregistrer leur propre scénario audiodescriptif. À travers les activités de cette proposition didactique, l’objectif est de sensibiliser les élèves aux besoins des personnes les personnes aveugles ou malvoyantes (ou même d’autres handicaps), conformément à l’Objectif de développement durable n° 10, Réduire les inégalités, tout en travaillant sur des contenus autour de la description de l’apparence physique, les vêtements, les actions ou les gestes, ainsi que sur des aspects grammaticaux spécifiques, notamment l’utilisation du présent de l’indicatif ou les adjectifs qualificatifs. Ainsi, la tâche finale consiste à une audiodescription que les élèves doivent rédiger et enregistrer en utilisant l’une des vidéos fournies. Cette proposition didactique est conçue pour travailler avec des apprenants de FLE adultes de niveau A2+ et dure environ 6 heures (trois séances de 2h normalement). Elle s’inscrit à une méthode libre qui combine différentes activités et tâches et qui, dans tous les cas, poursuit un objectif communicatif à la fois dans la langue cible, le français, et dans la langue maternelle, l’espagnol. Nous adoptons donc une approche plurielle (Candelier et al., 2012) dans laquelle l’utilisation de la langue maternelle et la traduction est autorisée en tant que ressource pour comparer et encourager l’apprentissage de la nouvelle langue. En ce qui concerne les outils technologiques, il sera nécessaire de disposer du logiciel Videopad (ou similaire) pour enregistrer l’AD. Il est également proposé d’utiliser des ressources en ligne pour s’entraîner à travers le jeu. Un ordinateur et des portables seront donc nécessaires.
