La intervención psicológica actual precisa de modelos de intervención ágiles, eficientes y fundamentados desde una Psicología Basada en la evidencia. Desde esta perspectiva, se crea el modelo de intervención motivacional “La Jirafa de Cantón” utilizando una metáfora con un fuerte sustento conceptual y científico, basándose en las teorías de la Motivación de Logro de McClelland, el modelo de Autoeficacia de Bandura, la teoría de la Fuerza Motivacional o modelo de “Expectativas x Valor” de Atkinson y Vroom, la teoría de Metas de Deci y Ryan o Locke y Latham, entre otras teorías científicas. Además, la propuesta de intervención que propone este modelo parte del enfoque coaching, por medio del cual el psicólogo/a crea un entorno facilitador no directivo en la intervención. Se investiga la eficacia del Modelo “La Jirafa de Cantón”, que consta de cuatro partes: la meta inicial o la “Cabeza”, la fuerza motivacional o el “Cuello”, el cuerpo (autoconfianza, autoestima o autoconcepto) y las cuatro patas de la base (experiencia directa, experiencia indirecta, persuasión verbal y síntomas psicofisiológicos). El protocolo de intervención consta de tres fases: una de identificación por la que se valora cómo está la persona participante en relación con las partes del modelo, una de intervención propiamente dicha donde se trabaja para mejorar, y otra de seguimiento, para valorar la adquisición de competencias tras las fases anteriores. Para medir la eficacia se utilizan tanto métodos cualitativos como cuantitativos, antes y después de la intervención. Para probar por un lado la eficacia del modelo y por otro optimizar el protocolo de aplicación, se aplica el modelo “La Jirafa de Cantón”, mediante la metodología de “estudio de caso”, a 14 personas, divididas en dos grupos: deporte y rendimiento motriz; y casos de salud. La eficacia del modelo se comprueba al analizar la evolución de cada caso en particular, y comparar los dos grupos de casos entre sí. Además, se analiza la adecuación de los instrumentos cualitativos de Autoestima de Rosenberg, Bienestar Psicológico de Ryff, Autoeficacia General de Schwarzer y Baessler, y la escala de Autoeficacia para Niños y Adolescentes de Bandura. Los instrumentos cualitativos se refieren a la descripción narrativa de las sesiones, valoración de antes y después de las partes del modelo, y tablas resumen de las acciones realizadas, organizadas por categorías. Los resultados muestran que el modelo de intervención motivacional desde el enfoque coaching “La Jirafa de Cantón” es eficaz, facilitando cambios significativos en todas las personas que participaron, aunque existen aspectos a mejorar en el futuro como la creación de un instrumento cuantitativo específico o la posible aplicación de dicho modelo en grupos. Respecto a la utilización del protocolo, se considera adecuado ofreciéndose una serie de recomendaciones a nivel práctico para optimizar su aplicabilidad.

Current psychological intervention requires agile, efficient intervention models based on evidence-based psychology. From this perspective, the motivational intervention model "The Giraffe of Canton" is created using a metaphor with a strong conceptual and scientific support, extremely in the theories of McClelland's Achievement Motivation, Bandura's model of Self-efficacy, the theory of the Motivational Force or “Expectations x Value” model of Atkinson and Vroom, the Goals theory of Deci and Ryan or Locke and Latham, among other scientific theories. In addition, the intervention proposal proposed by this model is based on the coaching approach, through which the psychologist creates a non-directive facilitating environment in the intervention. The effectiveness of the Model "The Canton Giraffe" is investigated, which consists of four parts: the initial goal or the "Head", the motivational force or the "Neck", the body (self-confidence, self-esteem or self-concept) and the four legs of the base (direct experience, indirect experience, verbal persuasion and psychophysiological symptoms). The intervention protocol consists of three phases: one for identification, which assesses how the participant is doing in relation to the parts of the model, one for intervention itself, where work is done to improve, and another for monitoring, to assess the acquisition of competences after the previous phases. Both qualitative and quantitative methods are used to measure effectiveness, before and after the intervention. To test, on the one hand, the efficacy of the model and, on the other hand, to optimize the application protocol, the "La Giraffe de Cantón" model is applied, using the "case study" methodology, to 14 people, divided into two groups: sports and sports. motor performance; and health cases. The effectiveness of the model is checked by analyzing the evolution of each particular case, and comparing the two groups of cases with each other. In addition, the adequacy of the qualitative instruments of Rosenberg's Self-esteem, Ryff's Psychological Well-being, Schwarzer and Baessler's General Self-efficacy, and Bandura's Self-efficacy Scale for Children and Adolescents are analyzed. The qualitative instruments refer to the narrative description of the sessions, evaluation of before and after the parts of the model, and summary tables of the actions carried out, organized by categories. The results show that the motivational intervention model from the coaching approach "La Giraffe de Cantón" is effective, facilitating significant changes in all the people who participated, although there are aspects to improve in the future such as the creation of a specific instrument or the possible application of this model in groups. Regarding the use of the protocol, it is considered adequate, offering a series of recommendations at a practical level to optimize its applicability.