Competencias socioemocionales, toma de decisiones y conducta antisocial-delictiva en adolescentes: Un estudio transcultural
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Competencias socioemocionales, toma de decisiones y conducta antisocial-delictiva en adolescentes: Un estudio transcultural

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Competencias socioemocionales, toma de decisiones y conducta antisocial-delictiva en adolescentes: Un estudio transcultural

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dc.contributor.advisor Montoya Castilla, Inmaculada
dc.contributor.advisor González Barrón, Remedios
dc.contributor.author Cardona Isaza, Arcadio de Jesús
dc.contributor.other Departament de Personalitat, Avaluació i Tract. Psicologics es_ES
dc.date.accessioned 2022-02-14T09:05:13Z
dc.date.available 2022-02-15T05:45:05Z
dc.date.issued 2021 es_ES
dc.date.submitted 17-02-2022 es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/81589
dc.description.abstract Las competencias socioemocionales y la toma de decisiones son temas de interés para prevenir e intervenir en las conductas antisociales y delictivas de los adolescentes. Una mayor competencia socioemocional se ha relacionado con una mejor salud mental, bienestar subjetivo, conducta prosocial y ajuste social. La toma de decisiones está relacionada con las conductas de riesgo positivas y negativas, el rendimiento personal y social y el logro de metas. La evidencia sugiere que los adolescentes ofensores tienen un menor rendimiento en las competencias socioemocionales y en la toma de decisiones que sus compañeros normativos. El objetivo principal de este estudio fue desarrollar las competencias socioemocionales y habilidades de toma de decisiones en adolescentes con conductas antisociales y delictivas. Se trata de un estudio transcultural psicológico comparativo y exploratorio con adolescentes de España y Colombia de 14 a 19 años (n=1468, M=15.95, DT=1.23, 37.7% chicas) y cuasiexperimental, que evalúo los beneficios de un programa de competencias socioemocionales y toma de decisiones, con mediciones pre y post intervención en el que participaron adolescentes colombianos (n= 230, M=16.15, DT=1.21, 31.7% chicas). Los participantes fueron evaluados en competencias socioemocionales, toma de decisiones y comportamiento antisocial y delictivo. Además, se midieron otras variables de interés (empatía, comportamiento prosocial, distorsiones cognitivas y síntomas emocionales). Los resultados indicaron que, en comparación con los adolescentes normativos, los adolescentes ofensores muestran una menor competencia socioemocional, empatía y comportamiento prosocial; también una mayor versatilidad delictiva y distorsión cognitiva. Las chicas ofensoras y no ofensoras mostraron mayor competencia socioemocional, empatía y conducta prosocial que sus pares masculinos. Por su parte los chicos mostraron mayor distorsión cognitiva auto sirviente y mayor conducta delictiva. Los análisis comparativos indican que las diferencias entre hombres y mujeres adolescentes en la conducta antisocial y menos amplia a la observada en la conducta delictiva. Además, que existe realidades culturales que afectan la gravedad y la frecuencia en las conductas antisociales y delictivas de los adolescentes. Se observó que las competencias socioemocionales y la inteligencia emocional se relacionan positivamente con la empatía, la conducta prosocial y la toma de decisiones racionales; además se relacionan negativamente con los estilos decisionales desadaptativos y con las distorsiones cognitivas auto sirvientes. Las distorsiones cognitivas auto sirvientes se relacionaron con mayor conducta antisocial y delictiva y menor competencia socioemocional, empatía y conducta prosocial. Se logro establecer que la inteligencia emocional y la empatía son predictores de los patrones de toma de decisiones en los adolescentes ofensores y los no ofensores. Se observó que cuando existe mayor toma de perspectiva y reparación emocional la toma de decisiones es más racional y adaptativa. Este estudio también estableció que los adolescentes ofensores podrían beneficiarse de las intervenciones en las competencias socioemocionales y la toma de decisiones; específicamente, los adolescentes que participaron en el programa de intervención mostraron un mejor desempeño en la inteligencia emocional auto informada y la toma de decisiones y reportaron efectos positivos en la reducción de los síntomas de depresión, ansiedad y estrés. En conclusión, las competencias socioemocionales y la toma de decisiones pueden beneficiar a los adolescentes ofensores y no ofensores, pero habría que definir las intervenciones que más ayudan a los ofensores y realizar evaluaciones longitudinales para identificar el impacto en las trayectorias antisociales y los procesos de desistimiento. es_ES
dc.format.extent 442 p. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.subject competencias socioemocionales es_ES
dc.subject toma de decisiones es_ES
dc.subject conducta delictiva es_ES
dc.subject adolescentes es_ES
dc.subject transcultural es_ES
dc.subject programa de intervención es_ES
dc.title Competencias socioemocionales, toma de decisiones y conducta antisocial-delictiva en adolescentes: Un estudio transcultural es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis es_ES
dc.subject.unesco UNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente es_ES
dc.description.abstractenglish Socioemotional competencies and decision-making are topics of interest to prevent and intervene in adolescent antisocial and criminal behaviors. Greater socioemotional competence has been related to greater mental health, subjective well-being, prosocial behavior, and social adjustment. Decision-making is related to positive and negative risk behaviors, personal and social performance, and goal attainment. Evidence suggests that adolescent offenders perform less well on socio-emotional competencies and decision-making than their normative peers. The main objective of this study was to develop social-emotional competencies and decision-making skills in adolescents with antisocial and criminal behaviors. This is a comparative and exploratory cross-cultural psychological study with Spanish and Colombian adolescents aged 14 to 19 years (n=1468, M=15.95, SD=1.23, 37.7% girls) and quasi-experimental, which evaluated the benefits of a program of socioemotional competencies and decision making, with pre-and post-intervention measurements in which Colombian adolescents participated (n= 230, M=16.15, SD=1.21, 31.7% girls). Adolescents were evaluated in socioemotional competencies, decision-making styles, and antisocial and criminal behavior. In addition, other variables of interest (empathy, prosocial behavior, cognitive distortions, and emotional symptoms) were measured. The results indicated that, compared to normative adolescents, offending adolescents show lower socioemotional competence, empathy, and prosocial behavior; also higher delinquent versatility and cognitive distortion. Comparative analyses indicate that differences between adolescent boys and girls in antisocial behavior are less wide than those observed in delinquent behavior. Offending and non-offending girls showed greater socioemotional competence, empathy, and prosocial behavior than their male peers. On the other hand, boys showed greater self-serving cognitive distortion and more delinquent behavior. In addition, there are cultural realities that affect the severity and frequency of adolescent antisocial and delinquent behaviors. It was observed that self-serving cognitive distortions were related to greater antisocial and delinquent behavior and lower socioemotional competence, empathy, and prosocial behavior. Socioemotional competencies and emotional intelligence were positively related to empathy, prosocial behavior, and rational decision-making; they were also negatively related to maladaptive decision-making styles and self-serving cognitive distortions. It was established that emotional intelligence and empathy predict decision-making patterns in adolescent offenders and non-offenders. It was observed that when there is greater perspective-taking and emotional repair, decision-making is more rational and adaptive. This study also established that adolescent offenders could benefit from interventions in socio-emotional competencies and decision making; specifically, adolescents who participated in the intervention program showed better performance in self-reported emotional intelligence and decision-making styles and reported positive effects in reducing symptoms of depression, anxiety, and stress. In conclusion, socio-emotional competencies and decision-making may benefit adolescent offenders and non-offenders. However, the interventions that most help offenders should be defined, and longitudinal evaluations should be conducted to identify the impact on antisocial trajectories and desistance processes. es_ES
dc.embargo.terms 0 days es_ES

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